Verbo y asperger

El Uso Del Verbo En Asperger: Estudio de las características lingüísticas en un sujeto con asperger.
The Use Of The Verb In Asperger: Study of the linguistic characteristics in a subject with Asperger.
J.P Contreras

RESUMEN ABSTRACT





















Key Words: Asperger, Lenguaje Asperger, Características Asperger, Verbo Asperger, Verbo Autismo, LenguajeAutismo, Asperger Habla, Autismo Habla.
INTRODUCCIÓN
Fue Hans Asperger quien describió clínicamente por primera vez la en ese entonces denominada como “Psicopatía Autista”, esta definición fue posteriormente re-definida como Síndrome de Asperger por Lorna Wing en 1981. Este síndrome según L.Wing es un trastorno de la salud mental que comienza en los primeros años de la vida, que comienza en losprimeros años de la vida y que tiene prevalencia de 1/1000. Este se trata de un trastorno crónico, que tiene su origen en la base genética, aunque aún se desconoce cuál es su causa concreta. Este síndrome afecta en su mayor parte a las habilidades socio-comunicativas, también presentan profundas alteraciones en los patrones de comunicación social y, especialmente de su comprensión verbal, tendiendo auna comprensión literal por su incapacidad de aplicar el lenguaje al contexto pertinente. (1) Esto nos lleva directamente al centro de nuestra investigación, y esta es el cómo es el uso y adquisición del verbo en un sujeto con este síndrome. Los textos nos dicen que estos sujetos presentan serios problemas en la comprensión verbal, por la clara característica de ser “en demasía literal”. Aunqueotros autores nos dicen:
Partiendo del análisis de datos tanto de producción como de comprensión verbal y un enfoque psicolingüístico, Tager-Flusberg (1985, 1986), Menyuck y Quill (1985) y Tager-Flusberg et al. (1990), entre otros, han concluido recientemente que el conocimiento que los niños autistas tienen sobre el significado de clases particulares de palabras tales como los nombres y losverbos puede no ser distinta del que tienen otros niños no autistas de similar edad mental (al menos, en lo que concierne a su significado extensional o referencias) (2)Entonces luego de esto, ¿podríamos decir con certeza que en verdad afecta a la comprensión o uso verbal?, o quizás el solo un especulación sin fundamentos teóricos. Es por ello que analizaremos una muestra de habla en la cualrealizaremos una ardua investigación y clasificación de estos verbos, para comprobar de manera deductiva si presenta alteraciones en este ámbito lingüístico.





METODOLOGIA
Como sabemos en la lingüista existen diferentes áreas entre esas áreas quizás la que más está relacionada con las relaciones sociales (las que se ven mayormente afectadas por este trastorno) es la de la pragmática (3). Entoncespodríamos cuestionarnos por que analizar precisamente la pragmática, la respuesta seria porque hoy en día pareciera que la relación verbo pragmática es cada vez de mayor calibre, como dijo C.V Jara: “Empecé a observar la concordancia pragmática verbal más allá de estos casos conocidos -en particular aquellos en que el verbo se hace concordar con objetos preposicionales especialmente en losnoticieros televisivos, donde aparecían tanto en el habla de los reporteros como en la de personajes públicos entrevistados”(4), este indicio nos dice que la pragmática se relaciona con el uso verbal, por lo que nace por ende la imperante necesidad de análisis del uso verbal en personas con alteraciones pragmáticas del habla como es el caso del asperger(5).
Estudiaremos los verbos desde un enfoque detipo cuantitativo, en el cual se separaran en tablas y se analizaran los verbos, tanto de forma descriptiva, como de frecuencia en su aparición. Esto nos permitirá claramente realizar un estudio sobre el Asperger y su desarrollo pragmático-verbal, y de esa manera poder descubrir su estos conceptos tienen una relación directa.
El objetivo de la investigación es realizar el estudio para poder...