Veronica Edwards. Las formas de conocimiento en el aula

Las formas de conocimiento en el aula. Verónica Edwards.
CONOCIMIENTO QUE SE TRANSMITE
Textos y programas
Conjunto de prácticas homogéneas entre docentes y alumnos.

CONOCIMIENTO ACADEMICO.Carácter verdadero
Visión parcial del mundo autorizada científicamente

LOS CONOCIMIENTOS ESCOLARES SE SOCIALIZAN POR UNA SERIE DE MEDIACIONES
Recorte y reordenamiento particular de la realidadcomo conjunto específico de conocimientos pretendidos que la escuela debe transmitir
Cada maestro por medio de una determinada lógica de interacción presenta el conocimiento de un modo singular

“ELCONTENIDO NO ES INDEPENDIENTE DE LA FORMA EN LA CUAL ES PRESENTADO”.
La presentación del conocimiento en formas distintas le da significaciones distintas y lo altera como tal
Al ser transmitidos losconocimientos son reelaborados:

Por la historia de los maestros y su intención de hacerlos accesibles a los alumnos
Por los alumnos a partir de sus historias y sus intentos de aprender la lección.Las formas de conocimiento la existencia social y material en el aula, o que ocurre al ser presentados en el aula.
El docente es un sujeto que media entre el alumno y el conocimiento, en dossentidos:
Por un lado hace una reelaboración particular del contenido que representa a los alumnos
Por otro representa a la autoridad de los conocimientos escolares

En el análisis de las clases sedistinguen tres tipos de conocimientos:
Tópico
Operacional
Situacional
Conocimiento Tópico
Énfasis en nombrar correctamente en termino asilado que en utilizar el conocimiento
Se subraya laubicación del contenido en determinado orden y secuencia
Las respuestas son únicas, textuales y precisas
Las explicaciones elaboradas por los alumnos quedan excluidas
El conocimiento se presenta comocerrado
El conocimiento como una verdad indiscutible
Se transmite mediante un leguaje científico
TODO ESTO HACE QUE EL CONOCIMIENTO ESTÉ CENTRALIZADO EN EL ORDENAMIENTO DEL CONTENIDO EN UN CIERTO...