Vi. Preguntas De La Lectura: Modelo Burocrático De Organización. (Segunda Parte)

INSTITUCIÓN ESCOLAR.
ASESOR: CASTAÑÓN MUÑÓZ ROBERTO. |

VI. PREGUNTAS DE LA LECTURA: MODELO BUROCRÁTICO DE ORGANIZACIÓN. (SEGUNDA PARTE)

I.- Cómo entiende usted una DISFUNCION:

Disfunción: problemas existentes entre los medios y los fines que la organización ha establecido.   Hay disfunción cuando un medio se convierte en un fin en sí mismo, olvidando que este se debió a la existenciade un objetivo dentro de la organización.

Acción que lleva al desorden de las funciones que se habían establecido.
Es una exageración de la categorización.

Cuando perdemos la visión y la misión de nuestro objetivo, nos enfrascamos en los haceres y no en el fin. Cuando le damos más importancia al medio (cómo voy a enseñar a mi alumno a leer) y nos esforzamos en buscar materiales didácticos,estampitas, letras, revistas, etc. Y cuando acordamos ya casi termina el ciclo escolar y el niño aún no sabe leer. Perdimos la visión, la finalidad era que el alumno aprendiera a leer y escribir, y nos abocamos únicamente a los medios para conseguirlo.

2.- Describa con sus propias palabras las siguientes citas de la antología (al presentar su trabajo anote primero las citas y posterior suopinión)

A.- MAYOR INTERNALIZACION DE LAS REGLAS Y EXAGERADO APEGO A LOS REGLAMENTOS.-
“Las normas y reglamentos se transforman de medios en objetivos, se vuelven absolutos y prioritarios. El funcionario adquiere “máscaras” y olvida que la flexibilidad es una de las principales características de cualquier actividad racional.”

La prueba ENLACE se ha vuelto un objetivo inalcanzable para muchosdirectores. Se olvidan que tan solo es un instrumento de medición (en mi punto de vista obsoleto e imparcial).
Toda actividad de uno como docente debe ir encaminada y relacionada con dicha prueba. Se nos pide a los docentes que preparemos a nuestros alumnos para éste momento; es un objetivo prioritario en mi escuela primaria.

B.- EXCESO DE FORMULISMO Y DE PAPELEO.
“La necesidad de documentar yde formalizar las comunicaciones dentro de la burocracia a fin de que todo pueda ser debidamente certificado por escrito puede conducir al exceso de los mismos y consecuentemente de papeleo.”

En toda empresa, el orden debe imperar, el formulismo y papeleo no es malo si es en medido y no arbitrario. Cuando se cae en estos excesos, se pierde la comunicación entre las partes, se da un clima detensión y el control y orden establecidos se pierde.
Solicité un permiso para retirarme a las 11:30 de la escuela, no dejando a mis alumnos solos, se quedaban en su clase de inglés. El permiso me fue negado, diciéndome que yo era interina, con puras obligaciones y ningún derecho.
Me fue solicitado por mi director que por escrito le hiciera llegar mi solicitud de permiso para retirarme temprano.Después de consultarlo con el secretario general y algunas compañeras, que solo me llevó a perder el tiempo de clases, dejando solos a mis alumnos; la subdirectora me apoyó redactando el escrito.

El director ya se había ido (fue a consultar al supervisor de la zona sobre el caso, el cual le dijo que si me había pedido el permiso por escrito, debía contestarme por escrito también, si me lo negabatenía que sustentar en el escrito y atenerse a las consecuencias si en verdad necesitaba salirme por alguna emergencia.

Al final del caso, terminé retirándome del plantel, perdiendo mucho tiempo, haciendo corajes y anexando a mi expediente un papel más.

C.- RESISTENCIA AL CAMBIO.
2…el funcionario se acostumbra generalmente a una completa estabilidad y repetición de aquello que hace… Cuandosurge alguna posibilidad de cambio dentro de la organización… el cambio pasa a ser indeseable para el funcionario. En la medida de lo posible, él se resistirá… Esta resistencia puede ser tanto pasiva como activa y agresiva manifestándose en comportamientos de reclamo, agitación y huelga.”

Todo dentro de este tipo de organización es rutinizado, estandarizado y previsto con anticipación, el...