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INDICE

Sesión 1. ¿Qué es leer?................................................................pag. 3

Sesión 2. Leer ¿para que?...........................................................pag.13

Sesión 3. ¿Que entiendo de lo que leo?......................................pág.19

Sesión 4. Ilustremos un cuento………..……………………….....pág.30

Sesión 5. ¿Qué hacer para comprender lo queleemos?..........pág.34

Sesión 6. ¿Todos los textos son iguales?...................................pág.38

Sesión 7. Diferentes textos, diferentes estructuras..........……..pág.40

Sesión 8. Un cuento puede terminar de diferentes maneras…pág.51

Sesión 9. El esqueleto de los textos………………......................pág.53

SESION 1
¿Qué es leer?

Objetivos:
• Identificaras los propósitos del curso,así como la forma de trabajo y procedimiento de evaluación
• Diferenciaras lo que es decodificación y búsqueda del significado, como procesos que intervienen al leer.

Materiales:
• Hoja informativa “carateristicas del curso”
• Proporcionados por el profesor
• Uno o mas diccionarios( de términos, conjugaciones, sinónimos, etc.) disponibles en todas las sesiones.

Desarrollo:
Introducciónal curso
a) Bienvenida a los alumnos
b) Explicación de los objetivos del curso, mecánica de trabajo y forma de evaluación (material 1.1)
c) Exploración de las expectativas de los alumnos

Situación activadora
a) Organizarse en diadas
b) Participar en la dinámica de grupo que organizara el facilitador(a)
c) Reflexionar conjuntamente sobre los aspectos centrales de dicha dinámicaPresentación de ideas principales
a) Los principales puntos a desarrollar son:
• Decodificar es un proceso de traducción de símbolos impresos a sonidos. Involucra la capsidad de pronunciar o nombrar palabras impresas mas que ser capaz de saber lo que significan
• Al leer no solo se decodifica, sino que se busca acceso al significado
• El acceso al significado se refiere al proceso de buscar en lamemoria a largo plazo el significado de la palbra que se lee.

Trabajo en equipos
a) Organizarse en diadas (que pueden ser las mismas de la actividad anterios)
b) Resolver los ejercicios proporcionados por el facilitador (a)
c) Revisar con todo el grupo el desarrollo y resultado de los ejercicios
d) Reflexionar sobre la diferencia netre decodificar y comprender lo que se lee.3
Cierre y reflexión final
a) Sintetizar los aspectos centrales de la sesión y verificar el logro de los objetivos previstos
b) Recibir indicaciones finales

CARACTERISITICAS DEL CURSO

Objetivos:
Al final del curso:
• Diferenciaras el valorcomunicativo y la funcionalidad de la acción de leer y escribir
• Aplicaras estrategias para comprender, interpretar, resumir y redactar textos escolares.
• Reconoseras diversas de tener acceso a la lectura.
• Participaras en actividades que promuevan el sentido de disfrute y afición por la lectura

Forma de trabajo
Durabte las sesiones del curso:
1) Realizaras actividades variadas en lasque el centro de atención sea la letra impresa, ya sea para leerla, escucharla. Hablar de ella o escribirla, tanto con propósitos escolares como de entretenimiento.
2) Resolveras ejercicios que requieran la aplicación de estrategias para mejorar la comprensión de lecturay la expresión oral y escrita, de mayor demanda escolar
3) Participaras en reflexiones colectivas e individuales sobre el valorfuncional, comunicativo y lúdico que tiene la lectura y la escritura
4) Leeras al menos un libro completo de tu propia elección, a lo largo del tiempo de duración del curso. Y para fomentar la lectura, se destinara tiempo en algunas sesiones para opinar sobrelo que se ha significado para ti esta lectura, y para continuar leyendo en voz alta o en silencio
5) Integraras en un “portafolios” los...
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