Victor Garcia Hoz

Víctor García Hoz.
Los temas relevantes para Víctor García Hoz es de la concepción del HOMBRE, ALUMNO- DOCENTE
COMO PERSONA; SINGULARIDAD- APERTURA- AUTONOMÍA.
La educación personalizada reconoce a la persona como un ser individual, uno en sí mismo y
distinto de los otros; singular, único e irrepetible y por lo tanto, original y creativo, con capacidad
de dar respuestas libres yresponsables, abierto a los otros, a la comunicación, al diálogo, a la
participación y a la trascendencia.

Singularidad - Creatividad
La persona es centro de su ser y de su acción. Es uno en sí mismo y diferente de todos los demás
seres humanos, es único, Irrepetible, imprescindible, con capacidad para crear, razonar, emitir
juicios, asumir posiciones críticas, legitimarse como ser humano, construirsedesde su
individualidad y darle sentido a su vida en la relacion con sí mismo, con el otro y con el entorno.
Es en el conocimiento de sus posibilidades, oportunidades, y limitaciones en donde comienza su
motivación para ser, para crecer, para proyectarse tal como es, sin máscaras ni apariencias, y dejar
su huella personal como ciudadano del mundo con responsabilidad social.

(...) laeducación personalizada surge como una modalidad educativa que se apoya en la
consideración del ser humano como persona activa, con posibilidades personales para explorar,
cambiar y transformar el mundo que lo rodea.

Ser singular es diferente a ser individualista. Mientras el primero busca la relación con el otro a
través de su capacidad de amar, el segundo es un ser solo sin posibilidad de amar, nide
relacionarse.
Ser original le permite vivir para crecer con otros y por otros, crecer convalidando el mundo y su
presencia en el mundo, en un constante descubrirse, como lectura permanente de sí mismo. La
originalidad como la manifestación del ser, y la creatividad como la manifestación del hacer, son
los resultados del dinamismo interior que posee el ser humano.
El ser humano esoriginal y creativo en la medida de su singularidad. Condición fundamental para
el desarrollo de la capacidad creadora es la utilización de estrategias pedagógicas que permitan el
reconocimiento de los educandos como personas con capacidades, conocimientos y sentimientos
propios de donde se derivan estilos y ritmos de aprendizaje, modos de ser, niveles de desarrollo
intelectual, social..., entreotros. Es legitimar el ser del estudiante en un reconocimiento como
sujeto único, original y con posibilidad de transformación permanente en una relación dialógica.
El objetivo de la educación desde la singularidad personal, es hacer al ser humano consciente de
sus propias potencialidades, oportunidades y limitaciones. Y como la vida de las personas se

realiza no sólo en su interior, sinotambién en relación con el otro y con el mundo que le rodea, es
necesario una mediación pedagógica que oriente procesos de reflexión en relación con su visión
de la vida y sus aspiraciones hacia lo de la vida y hacia lo trascendente. A la vez el maestro puede
orientar la construcción del conocimiento atendiendo a las diferencias individuales. Este no sólo
ayuda a aprender sino también a serconsciente al estudiante de la forma como construye el
conocimiento y de la formación de su identidad que le permite reconocerse como persona.

Autonomía - libertad
Autonomía es la capacidad de pensar por si mismo, tomar decisiones libres y responsables a partir
de procesos de reflexión crítica y de confrontación sustentada. La persona libre y responsable
enfrenta su realidad con juicio crítico,toma deciciones y asume riesgos de las consecuencias de
sus actos.
La máxima expresión de la autonomía es el uso de la libertad en forma responsable. Esto es,
entender la autonomía como la capacidad para gobernarse así mismo, saber aprovechar las
posibilidades y oportunidades de obrar libremente. De igual manera, la máxima expresión de la
libertad tiene su significado en la independencia, en...