vida academica

Desempeño académico y conductas de
riesgo en adolescentes
JORGE RAÚL PALACIOS DELGADO, PATRICIA ANDRADE PALOS1

Resumen
El objetivo de esta investigación fue conocer las diferencias en las conductas de riesgo (consumo de alcohol,
tabaco y drogas, conducta sexual, intento de suicidio y conducta antisocial) de adolescentes con alto y bajo desempeño académico. Participaron en el estudio 1000jóvenes estudiantes de bachillerato, 485 hombres y 515 mujeres, con un rango de edad entre 14 y 22 años. Para medir el desempeño académico se consideró el promedio
académico, el número de materias reprobadas y ser alumno regular. Las conductas de riesgo se midieron a través de instrumentos que han sido probados en estudios previos con población mexicana. Los resultados mostraron que existendiferencias significativas entre los adolescentes con alto y bajo desempeño escolar, es decir, los
adolescentes con bajo desempeño académico presentan más conductas de riesgo (consumo de sustancias adictivas, relaciones sexuales, intento de suicidio y conducta antisocial) en comparación con los jóvenes de alto desempeño escolar.
Descriptores: Desempeño académico, conductas de riesgo, adolescentes.Academic performance and risk behavior in adolescents

Abstract
The objective of this research was determinate the differences in behavior risk (addictive behaviors, sexual behavior, suicide attempt and antisocial behavior) between adolescents with high and low academic performance.
The sample studied was formed by 1000 teenagers between 14 and 22 years old, 485 males and 515 females, studentsof public high schools. Has been used a measure the academic performance and many instruments for evaluating different risk behavior for this study. The results indicated differences in risk behavior of adolescents with
high and low academic performance.
Key Words: Academic performance, risk behavior, adolescents.

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Artículo recibido el 7/05/2007
Artículo aceptado el 3/08/2007Conflicto de interés no declarado

1 Profesores investigadores de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. kobuj@yahoo.com.mx.

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Revista de Educación y Desarrollo, 7. Octubre-diciembre de 2007.

Palacios Delgado, Andrade Palos

ARTÍCULOS

hee, Nguyen, GREGORICH, Disogra, Milton y Jenkins,
2003). Los problemas escolares, como el fracaso escolar, más que unevento específico, constituyen un
proceso; es decir, un adolescente que inicia el consumo de sustancias, a la vez puede tener su primera relación sexual o quebrantar la ley, indicando que son
los mismos adolescentes los que consumen drogas,
que los que tienen actividad sexual precoz, los que
presentan conductas sociales desviadas y los que tienen bajo rendimiento académico (Donovan y Jessor,1985; Florenzano 1998).
Diversas investigaciones reportan la importancia
que tiene el estudio de las conductas de riesgo tales
como el consumo de sustancias adictivas, las relaciones sexuales desprotegidas, el intento de suicido o la
conducta antisocial y delictiva (Andrade, 2002; Ary,
Duncan, Biglan, Metzler, Noell y Smolkowski, 1999;
Jessor, Turbin y Costa, 1998; Schonfield, Pattison, Hill
yBorland, 2003). La evidencia encontrada en México,
muestra que son conductas que se han convertido en
un problema de salud pública (Fleiz, Villatoro, Medina-Mora, Alcántar, Navarro, y Blanco, 1999; GonzálezForteza, Villatoro, Alcanzar, Medina- Mora, Fleiz, Bermúdez y Amador, 2002; Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática [INEGI], 1999; 2005; Juárez, Villatoro, Gutiérrez, Fleizy Medina-Mora, 2005;
Villatoro, Medina-Mora, Hernández, Fleiz, Amador y
Bermúdez, 2005).
La literatura internacional señala que existen una
serie de factores protectores en la vida de los adolescentes que pueden ayudarles a tener éxito y desarrollarse como adultos responsables (Kosttelecky, 2005);
asimismo, estos factores evitan que los jóvenes se involucren en conductas que afecten su...