Vida cotidiana en 1810
Páginas: 6 (1394 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2010
PLAN DE CLASE
Área: Ciencias Sociales
Tema: Vida cotidiana: durante la Revolución de Mayo y el presente. Trabajo y vestimenta.
OBJETIVOS
• Relacionar el trabajo y vestimenta en el período colonial y en la actualidad.
• Diferenciar las condiciones y tipos de trabajos en la época colonial y el presente.
• Respetar las consignas de trabajo en el aula.
CONTENIDOSCONCEPTUALES
Vida cotidiana: durante la Revolución de Mayo y el presente. Trabajo y vestimenta.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Distinción entre hechos (trabajos) y objetos (vestimentas) del pasado y el presente.
• Comparación de modos de vida en el presente.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Respeto por las diferencias y cambios de una sociedad.
• Respeto a las consignas de trabajo en elaula.
ACTIVIDADES
EL TRABAJO: Vida cotidiana: durante la Revolución de Mayo y el presente. TRABAJO.
ACTIVIDAD DE INICIO
Se iniciará la clase proponiendo a los niños escuchar la canción “la negra Tomasa”.
La Negra Tomasa
|Yo soy la negra Tomasa |Yo soy el chasqui del pueblo |
|vendedora de empanadas (2 veces)|mi nombre es don Santiago (2 veces) |
|cortaditas a cuchillo |y voy repartiendo cartas |
|y en horno de barro horneadas (2 veces) |las llevo de pago en pago (2 veces). |
| | |
|Yo soyJosé Nicanor |Soy Baltasar el mulato |
|nacido aquí, bien criollo (2 veces) |de profesión farolero (2 veces) |
|reparto el agüita fresca |subo las escaleras y prendo |
|recogida del arroyo (2 veces). |los farolitos decebo (2 veces). |
| | |
|Soy el negrito Falucho | |
|hijo de doña Tomasa (2 veces) | |
|vendo velas y velones| |
|para iluminar las casas.(2 veces). | |
A partir de la misma se realizarán preguntas disparadoras sobre la misma.
¿De qué habla la canción? ¿A qué se dedican estas personas que nombran? ¿En qué época creen que sucede esta situación?¿Por qué? ¿Qué cambió de aquella época a ahora?
A partir de las ideas que surjan de lo escuchado y de lo dialogado por medio de las preguntas disparadoras, el docente practicante redondeará el concepto sobre la vida en la colonia y la forma de obtener lo necesario para nuestras vidas cotidianas.
Para reforzar el tema, el alumno practicante invita a los alumnos a escuchar una pequeñahistoria.
Los vendedores ambulantes y sus pregones
En la época de la colonia la ciudad tenía calles rectas, de tierra y las veredas eran empedradas, pero angostitas.
Había muchísimos vendedores ambulantes que recorrían las calles pregonando su mercancía así:
El aguatero: “¡traigo del río agua fresquita para quitar las penas y penitas!”
La negrita pastelera: “pastelitos,pastelitos…
pa` chuparse los deditos”.
El escobero: “¡escobitas y plumeros de lo mejor!
Para que en su casa brille el sol”.
El lechero: “¡lechita recién ordeñada! Para solteritas y casadas”.
El vendedor de empanadas: “¡empanaditas sabrosas…
para los guapos y las buenas mozas!”.
El vendedor de velas: “¡velas, velitas! Blancas y finas.
¡Para hacer de la noche, el día!”
Y a la...
Área: Ciencias Sociales
Tema: Vida cotidiana: durante la Revolución de Mayo y el presente. Trabajo y vestimenta.
OBJETIVOS
• Relacionar el trabajo y vestimenta en el período colonial y en la actualidad.
• Diferenciar las condiciones y tipos de trabajos en la época colonial y el presente.
• Respetar las consignas de trabajo en el aula.
CONTENIDOSCONCEPTUALES
Vida cotidiana: durante la Revolución de Mayo y el presente. Trabajo y vestimenta.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Distinción entre hechos (trabajos) y objetos (vestimentas) del pasado y el presente.
• Comparación de modos de vida en el presente.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Respeto por las diferencias y cambios de una sociedad.
• Respeto a las consignas de trabajo en elaula.
ACTIVIDADES
EL TRABAJO: Vida cotidiana: durante la Revolución de Mayo y el presente. TRABAJO.
ACTIVIDAD DE INICIO
Se iniciará la clase proponiendo a los niños escuchar la canción “la negra Tomasa”.
La Negra Tomasa
|Yo soy la negra Tomasa |Yo soy el chasqui del pueblo |
|vendedora de empanadas (2 veces)|mi nombre es don Santiago (2 veces) |
|cortaditas a cuchillo |y voy repartiendo cartas |
|y en horno de barro horneadas (2 veces) |las llevo de pago en pago (2 veces). |
| | |
|Yo soyJosé Nicanor |Soy Baltasar el mulato |
|nacido aquí, bien criollo (2 veces) |de profesión farolero (2 veces) |
|reparto el agüita fresca |subo las escaleras y prendo |
|recogida del arroyo (2 veces). |los farolitos decebo (2 veces). |
| | |
|Soy el negrito Falucho | |
|hijo de doña Tomasa (2 veces) | |
|vendo velas y velones| |
|para iluminar las casas.(2 veces). | |
A partir de la misma se realizarán preguntas disparadoras sobre la misma.
¿De qué habla la canción? ¿A qué se dedican estas personas que nombran? ¿En qué época creen que sucede esta situación?¿Por qué? ¿Qué cambió de aquella época a ahora?
A partir de las ideas que surjan de lo escuchado y de lo dialogado por medio de las preguntas disparadoras, el docente practicante redondeará el concepto sobre la vida en la colonia y la forma de obtener lo necesario para nuestras vidas cotidianas.
Para reforzar el tema, el alumno practicante invita a los alumnos a escuchar una pequeñahistoria.
Los vendedores ambulantes y sus pregones
En la época de la colonia la ciudad tenía calles rectas, de tierra y las veredas eran empedradas, pero angostitas.
Había muchísimos vendedores ambulantes que recorrían las calles pregonando su mercancía así:
El aguatero: “¡traigo del río agua fresquita para quitar las penas y penitas!”
La negrita pastelera: “pastelitos,pastelitos…
pa` chuparse los deditos”.
El escobero: “¡escobitas y plumeros de lo mejor!
Para que en su casa brille el sol”.
El lechero: “¡lechita recién ordeñada! Para solteritas y casadas”.
El vendedor de empanadas: “¡empanaditas sabrosas…
para los guapos y las buenas mozas!”.
El vendedor de velas: “¡velas, velitas! Blancas y finas.
¡Para hacer de la noche, el día!”
Y a la...
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