vida saludable

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
INSTANCIA ESTAL DE FORMACION CONTINUA
CENTRO DE MAESTROS 1218
CFC2º ETAPA CICLO ESCOLAR 2013-2014
CURSO
“TODOS POR UNA VIDA SALUDABLE”
PARTICIPANTE
PROFR. JUAN JOSE CARMONA VARGAS
NIVEL Y MODALIDA
PRIMARIA, FRENTE A GRUPO
C.C.T: 12DPR0573P
ASESOR
RAMON MEJIA ABRAJAN
SEDE
CENTRO DE MAESTROS 1218

ACAPULCO 2014

CONCLUSION SOBRE LOS PRINCIPALESPROBLEMAS DE SALUD EN MEXICO
Según el análisis que se realizó sobre “La Encuesta de Salud en Escolares en México en 2008 (ENSE),
nos brinda un panorama amplio de los distintos factores, tales como:
Características generales de la población de estudio, Ciclo escolar, Características de la vivienda,
Defectos posturales y enfermedades de la piel, Agudeza visual y auditiva, Salud bucal,
Vacunación,Enfermedades diarreicas (ED), Infecciones respiratorias agudas (IRA), Estado de
nutrición, Anemia, Frecuencia de consumo de alimentos (presencia en la dieta), Conocimientos
generales de salud (acciones preventivas), Accidentes, agresión y violencia, Conductas de riesgo,
Salud reproductiva e infecciones de transmisión sexual, Conductas alimentarias, Actividad física,
Programas de mejoramientodentro de las escuelas y Ambiente obesigénico

Cabe señalar que nuestra cultura es muy pobre de antaño y esto viene a repercutir en la sociedad
actual y modernizada en la cual estamos inmersos, donde la globalización impera y reduce las
posibilidades de tener una mejor calidad de vida y educativa. Es por ello que, debemos ser
conscientes de nuestro trabajo y planificar de acuerdo a lasnecesidades de los escolares para
combatir sus propios rezagos educativo aunque esto implique un mayor desafío para la organización
áulica.

Más sin embargo, debemos actuar para prevenir y difundir la buena salud física y mental en los
estudiantes tomando en cuenta algún as sugerencias aquí referidas: tomar el peso y la talla de los
alumnos y maestros, realizar un programa de verificación ocular yauditiva, fortalecer el programa
de floración dental, normar y monitorear la venta de alimentos y bebidas dentro de las
cooperativas escolares. Es decir, que ofrezcan alimentos y bebidas sanas y nutritivas. Fortalecer a
escala nacional el programa de “deschatarrización” de alimentos y bebidas.

Cabe señalar que a partir de que se empezó difundir la importancia de la salud con temas de“activación física” y “sobre peso y obesidad” ya se han empleado acciones como las que se
mencionan anteriormente.

PRODUCTO 1

Ante esto se puede decir que no solamente la estructura educativa de nuestro país afecta en los
intereses del educando, sino que existen diversos factores que obstaculizan el proceso enseñanzaaprendizaje.

A pesar de los esfuerzos por parte del colectivo docenteseguimos inmersos en un porcentaje
elevado dentro del sedentarismo, lo cual aminora el proyecto de una vida saludable tanto para él
como para los estudiantes. Son tan claros los malos ejemplos que el profesorado hace, cuando él
manda a un alumno a comprar un refresco de cola lo cual revierte lo que se les dice en LA JARRA
DEL BUEN BEBER Y EN EL PLATO DEL BUEN COMER.

Solamente concientizándosedaremos el valor que le corresponde a la vida y todo lo ella implica,
para esto maestros, padres y alumnos debemos considerar que los factores de alto riesgo que
existen en nuestra sociedad se deben combatir para proyectar al ser humano competente para la
vida.

PRODUCTO 1

Por otro lado, sería importante que al inicio de ciclo escolar se establezcan acuerdos y se proyecten
en los distintosprogramas que se tienen que elaborar para mejorar la calidad de la educación,
priorizando los problemas que más aquejen al centro escolar y que el colectivo docente se
responsabilice al cien por ciento con lo que le corresponda hacer durante el ciclo escolar, dejando
atrás la misma dinámica de siempre, es decir, caer en el incumplimiento de la comisión escolar.

CUADRO DE COMPETENCIAS...