Vida Y Obra Rafael Ramirez

INTRODUCCIÓN

En México la educación es un derecho que todo individuo debe poseer. Pero a pesar de ser derecho de todos los mexicanos, las oportunidades de poder asistir a la escuela no siempre han sido las mejores, ya que un principal factor de que esto suceda es la cobertura de las instituciones, debido a que las zonas más alejadas a la ciudad son las que tienen menos oportunidad de contarcon escuelas para su población.
Para lograr el progreso que el país requiere son necesarios los cimientos de una buena educación; por lo que siempre existen personajes que luchan por la mejora de la situación educativa, y uno de ellos fue el profesor Rafael Ramírez Castañeda, quien constantemente lucho por la oportunidad de crear la educación rural, que como su nombre lo dice, era educación paralas zonas rurales de nuestro país, donde las oportunidades de asistir a la escuela para esas poblaciones abriría puertas hacia nuevos horizontes de la educación, lo cual traería consigo diversos beneficios para el país.
A continuación se despliega el siguiente ensayo, abordando el tema de “Rafael Ramírez Castañeda: el creador de la escuela rural”, de tal forma que plasmo mi visión personalretomando conocimientos adquiridos en diversas asignaturas asociadas con “La educación en el desarrollo histórico de México II”, coordinada por el Mtro. Delfino Hermilo Villalba Carrillo, de tal forma que dicho ensayo será evidencia para evaluar el bloque dos de la mencionada asignatura.

“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA:
EL CREADOR DE LA ESCUELA RURAL”
El profesor Rafael Ramírez Castañeda nació en LasVigas, Veracruz, el 30 de diciembre de 1885. Sus padres fueron don Francisco Javier Ramírez y doña Pascuala Castañeda, ambos también originarios de Las Vigas.

El campo educativo al que dedicó su vida y en el que hizo importantes aportes, fue la educación rural, considerada como uno de los resultados de justicia social de la Revolución.

Para el profesor Ramírez, al maestro rural no sólocompetía la atención de los niños sino también la alfabetización de los adultos, la orientación de la población de las comunidades en materia de salud, alimentación, higiene, cultura, recreación, economía, etc. Otro importante aspecto que entraba dentro de las funciones del maestro rural era la organización de la comunidad con el objetivo de resolver los problemas de la misma, es decir, el maestro debíaser un promotor social. A la escuela rural mexicana se le denominó la Casa del Pueblo. De acuerdo con el pensamiento y acción del maestro Rafael Ramírez, las escuelas rurales tenían por objetivo integrar a los campesinos al progreso nacional. .
Puede considerarse que la Escuela Rural Mexicana, como sistema y como forma de acción educativa y social, se inicióaproximadamente por el año de 1925; tuvo gran apoyo del gobierno y alcanzó su mayor auge entre 1930 y 1940; a partir de allí, comenzó a declinar. Rafael Ramírez Castañeda fue el principal impulsor, organizador y guía de la Escuela Rural Mexicana; escribió por ella y para ella más de veinte libros y la convirtió en un sistema tan notable que incluso se divulgó en otros países.

Durante más de dosaños, Rafael Ramírez trabajó en escuelas de Veracruz; luego, aceptó la dirección de una escuela en Durango, y poco después, aprovechando la oportunidad que le brindó uno de sus antiguos maestros de Xalapa, fue a trabajar con él a la ciudad de México en una escuela primaria industrial.

Allí lo sorprendió, en 1910, el estallido de la Revolución encabezada por don Francisco I. Madero, movimientoarmado al que se lanzaron los mexicanos con la esperanza de cambiar las condiciones de injusticia, ignorancia y miseria en que vivía la gran mayoría de la población. El trabajo eficiente del maestro Rafael Ramírez en aquella escuela primaria industrial se hizo notar y pronto le solicitaron las autoridades educativas su colaboración para reorganizar la Escuela Industrial de Huérfanos. A partir de...