Viernes

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viernes, 19 de octubre de 2007
Educación fisica en el Preescolar
el Nivel Preescolar

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se realizó debido a la problemática de la clase de educación física que existe en algunos docentes de educación preescolar, pues hay una apatía por parte de ellos a realizar una clase adecuada y orientada al buendesarrollo integral del niño de edad preescolar.En la elaboración de esta tesis se propuso el abordaje de diversos temas donde el educador pueda proporcionar alternativas para realizar actividades dentro de dicha área de la mejor manera posible; nuestra primera intención es ubicar al profesor en la problemática que se esta tratando para así posteriormente introducirlo por los antecedentes de la educaciónfísica, sus conceptos, las características evolutivas en los niños en edad preescolar, así como mostrarle de una manera comprensiva la estructura de una clase de educación física y los materiales apropiados e idóneos para utilizarlos dentro de la misma clase, todo esto con el fin de proporcionar en el niño un desarrollo armónico e integral.
Fomentar en niño valores, habilidades, actitudes,hábitos, son propósitos y objetivos que se encuentran inmersos en la materia de educación física, además de desarrollar destrezas y habilidades motrices en el niño, ya que las actividades orientadas, planeadas y aplicadas de la mejor manera proporcionan al educando un medio sociabilizador para el individuo.

Planteamiento del problema
a traves de nuestra practicas de observacion, en diferentesinstituciones del area preescolar, no han permitido observar que las educadoras omiten esta actividad.
El área de educación física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades físicas y coordinativas que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimiento de los alumnos en general. así como propiciar el desarrollo del niño en sus cuatro áreas.
Teniendo en cuenta que la educaciónbusca estimular tanto en cantidad como en calidad, su aprendizaje y desarrollo.
Con este investigacion, se pretende sugerir que la educadora tenga los conocimientos o fundamentos básicos adecuados, para llevar acabo actividades propias de la educación física de la mejor manera posible, y así los educadores de educación preescolar tengan en cuenta que esta área curricular no deja de ser parte dela educación formal, que en todo momento debe ser de carácter integral en el nivel preescolar.
La enseñanza de la educación física ha de facilitar que cada alumno llegue a conocer su propio cuerpo y sus habilidades, y a dominar un número variado de actividades corporales y deportivas de modo que, en el futuro, pueda escoger las más convenientes para su desarrollo personal.

Hipotesis
* ¿Esesencial la educacion fisica para el desarrollo integral del niño preescolar? si estas fuera cierta; de que manera podemos trabajar e inplementar la educacion fisica dentro del aprendizaje del niño .

Justificación

Dentro de los beneficios que aporta la educación física en la educación preescolar, se puede mencionar que produce un mayor nivel de actividad infantil, aumenta su crecimiento, produceun adelanto en sus movimientos coordinados, permite que el niño se integre a la sociedad, refuerza su responsabilidad, contribuye a desarrollar su rendimiento en el aula. "La actividad de educación física constituye entonces un apoyo para la organización de la labor educativa en preescolar"
Mediante esta investigacion recalcando que la clase de educación física es uno de los medios por el cualel niño puede llegar a tener un desarrollo integral, que repercutirá en un mejor aprovechamiento de los conocimientos que obtiene o recibe dentro de las aulas y en su vida cotidiana. Asi como tambien de gran beneficio para el desarrollo de las areas afectivos, social, cognitivo y sobre todo fisico, y por ello, es una materia integrada a los planes de estudios de dicho nivel, que debe ser...