Vigotsky y su teoria de aprendizaje


Fonoaudiología
Psicolingüística







TEORÍA DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SEGÚN VIGOTSKY.









INDICE.

- Introducción.......................................................................................................3

- BiografÍa deVigotsky.........................................................................................4

- Teoría Desarrollo del Lenguaje según Vigotsky................................................7

- Fundamentos de La Teoria...............................................................................9

- Relación con el Desarrollo normal Del lenguaje..............................................11

-Critica...............................................................................................................12

- Importancia en el desarrollo profesional..........................................................13

- Conclusión.......................................................................................................14

-Bibliografía.......................................................................................................15


























INTRODUCCIÓN.


A traves de este trabajo daremos a conocer sobre una de las teorias de la adquisición del lenguaje según el autor Vigotsky.
La teoria de Vigotsky nos habla desde un plano más psicológico ya que dice que el pensamiento del niño se va estructurando de forma gradual, y así poder maduraren el sentido de que el decide de ló que puede hacer . El nível de avance del niño depende de su de su entorno en el que se encuentra.
Vigotsky rompe con la concepcion del desarrollo infantil, para enfatizar las peculiaridades de las funciones psíquicas superiores.
Este afirma que el contexto social influye en el individuo respecto al aprendizaje y en donde el maestro cumple el papel demediador y el cual le proporciona el conocimiento e incentiva a través de manera natural al individuo.




















BIOGRAFIA DE LEV VIGOTSKY.



Lev Semionovich Vigotsky nació en la ciudad de Orsha en Bielorrusia el año 1896 y murió en la capital de Rusia, Moscú, el año 1934. Cuando era joven sus padres lo incentivaron mucho a que estudie Medicina, y aunque él seinclinaba más a lo humanístico logró entrar a la Facultad de Medicina de la Universidad de Moscú. Sin embargo, desistió antes de empezar la carrera y empezó sus estudios en Derecho. Paralelamente estudió Filosofía e Historia en la Universidad de Shanyavsky. Irónicamente estudió parte de la carrera de Medicina antes de morir, buscando una explicación científica para la organización neurológica de lasfunciones mentales superiores que había estudiado desde la perspectiva psicológica.
Durante a lo largo de su vida, Vigotsky fue un docente con mucho prestigio. Él educó a Alexander Luria y Alexei Leontiev, quienes junto a él fueron los principales exponentes de la orientación social de la psicología soviética.
Vigotsky ganó mucha importancia ya que mostró una nueva cara de la psicología, la cualse encontraba en una crisis interna en aquel momento ya que se dividía en dos visiones opuestas. Por un lado estaba la psicología fisiológica o explicativa que simplemente buscaba explicar los fenómenos psicológicos a componentes fisiológicos elementales e ignoraba el estudio científico de las funciones mentales superiores del individuo. Y por el otro lado se veía a la psicología descriptiva queconsideraba a las funciones superiores como una un factor espiritual en la vida mental y que se limitaba a describir los fenómenos de estas funciones. Ante esa situación, Vigotsky buscó superar esa división y tratando de explicar de forma científica todo tipo de funciones mentales, desde las más simples hasta las más complejas. También buscó incluir el factor cultural dentro de la ciencia con...