Vigotsky

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Observó que el lenguaje era la principal vía de transmisión de la cultura y el vehículo principal del pensamiento y la autorregulación voluntaria.

El niño tiene la necesidad de actuar de maneraeficaz y con independencia y de tener la capacidad para desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con la cultura (igual que cuando interacciona con otras personas). Elniño tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje pero no actúa solo.

Los procesos psicológicos superiores (PPS)

Los PPE son comunes al hombre y a otros animales superiores. Podemos citarentre los ejemplos de PPE a la memoria y la atención

Destacó el valor de la cultura y el contexto social, que veía crecer el niño a la hora de hacerles de guía y ayudarles en el proceso deaprendizaje

Reconoce la explícita y profunda interconexión entre el lenguaje oral (habla) y el desarrollo de los conceptos mentales. Pensamiento y palabra están totalmente ligados

PROCESOS PSICOLÓGICOSLos procesos psicológicos elementales (PPE)

Los Procesos Psicológicos Superiores (PPS), que se caracterizan por ser específicamente humanos, se desarrollan en los niños a partir de laincorporación de la cultura.

La zona de desarrollo próximo (ZDP)

Destacó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo, demostrando que si los niños disponen de palabras y símbolos, los niños soncapaces de construir conceptos mucho más rápidamente

Se refiere al espacio, brecha o diferencia entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guíao apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente

LEV VIGOTSKY COGNOSCITIVISMO CORRIENTE SOCIALISTA

CONCEPTOS TEÓRICOS
FASE PRELINGÜÍSTICA

El lenguaje ocurre sinpensamiento (como cuando los recién nacidos lloran o hacen otros sonidos, para atraer la atención o satisfacer alguna otra meta)

Si bien pensamiento y lenguaje tienen raíces genéticas diferentes

FASE...
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