Vigotsky

La Teoría de Vigotsky y la Tradición Soviética
1. Zona de Desarrollo Próximo de Vigotsky (ZDP)
Se refiere al nivel evolutivo de un niño que pueda desarrollar con el apoyo de un guía o un compañeromás capaz, determinado por la distancia entre la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema.
ParaVigotsky los aspectos de desarrollo son los que se hallan en proceso de maduración y que están en estado embrionario, así como caracterizados por un rasgo esencial de aprendizaje que despierta unaserie de procesos evolutivos internos capaces de operar cuando el niño está en interacción con las personas de su entorno y en cooperación con algún semejante.
2. Andamiaje:
En la ZDP, existe para elalumno una analogía con los andamios empleados en la construcción que relacionados tienen funciones principales para la ZDP como:
- Ajustable: Para adaptarse al nivel de competencia del sujeto menosexperto y a los progresos que se produzcan.
- Temporal: No puede rutinizarse, ni transformarse en crónico porque obstaculizaría la autonomía esperada en el alumno.
- El sujeto debe ser consciente deque es ayudado, de este modo facilitara el avance hacia la autonomía.
• Zona de Desarrollo Próximo: El andamio se debe colocar un poco más abajo de lo ya construido de manera que con su apoyo sepueda uno mover por encima.
• Nuevo Nivel de Desarrollo Real: Construir una nueva altura.
• Nuevas ZDP: La posición del andamio se eleva para enlazar con la nueva construcción.
En la analogía,planteada por Bruner, éste da a entender que el andamio como apoyo así sea retirado al finalizar el proceso ha servido para la construcción así como en la ZDP donde el docente ha creado situaciones deenseñanza que facilitan la internalización de los contenidos a aprender.
3. Importancia que Vigotsky le otorga al ambiente en la formación del pensamiento en el niño:

Para Vigotsky el papel que juega...