Viktor Frankl

criterios de evaluación GEOGRAFÍA 2º DE BACHILLERATO

1.- Obtener, utilizar y clasificar informaciones de contenido geográfico procedentes de fuentes variadas: cartográficas, estadísticas, textos e imágenes diversas para localizar e interpretar los fenómenos espaciales y sus interrelaciones. Elaborar, asimismo, mapas, gráficos e informes, y emplear un vocabulario específico y unosprocedimientos correctos para explicar hechos y procesos geográficos. Preparar y realizar trabajos de campo y excursiones geográficas.
Se trata de valorar la capacidad del alumno para buscar, manejar y ordenar informaciones de fuentes diversas, así como situar y comentar los fenómenos espaciales y sus interrelaciones. Asimismo deberá realizar mapas, gráficos e informes empleando la terminología propia deesta disciplina.

2. Conocer los rasgos generales del sistema mundo y del medio natural europeo, español y provincial y la diversidad de conjuntos naturales. Identificar sus elementos, su dinámica y sus interacciones y atender, especialmente, al papel de la acción humana.
Se trata de valorar la capacidad del alumnado para identificar las peculiaridades del espacio geográfico mundial, uropeo,español y provincial, así como determinar sus componentes, sus cambios y sus interacciones.
3. Analizar el estado del medio ambiente y de los recursos naturales en España y en la Región de Murcia de Murcia, relacionándolo con la organización social y el nivel de desarrollo económico para comprender y valorar el uso racional de los recursos y el respeto al medio ambiente.
Se quiere que el alumnocomprenda en que medida los recursos naturales han influido en el desarrollo económico español y regional y aprecie el uso y explotación adecuados de los mismos.
4. Identificar e interpretar la evolución, la dinámica natural y migratoria, la estructura y la distribución espacial de la población española y de la provincia de Murcia, identificando sus características demográficas actuales, susdiferencias territoriales y las perspectivas de futuro.
Se pretende evaluar la capacidad del alumnado para descibir y analizar las trnasformaciopnes en la estructura y distribución de la población española y murciana y la situación actual, con especial referencia al fenómeno migratorio.
5. Interpretar el proceso de urbanización español pqara explicar la configuración del sistema urbano actual y latransformación del medio rural, así como la dinámica de la estruc- tura interna de las ciudades y su estado actual.
Se desea con este criterio que el alumno sea capaz de analizar el fenómeno urbano, sus características, funciones , evolución, tipología, etc., así como su incidencia o repercusión en la transformación del habitat rural.
6. Clasificar, describir y analizar las características de losespacios productivos espa- ñoles: rurales, industriales, de producción energética y de servicios, así como conocer su dinámica reciente para identificar y explicar, según proceda en cada caso, los factores de localización, la distribución territorial, las tipologías espaciales resultsantes y las tendencias actuales de las actividades productivas en su relación con el espacio geográfico.
Se trata deque los alumnos conozcan los rasgos distintivos de los sectores de la acti- vidad económica española, así como su localización, evolución y distribución espacial, explicando sus cusas y consecuencias.
7. Describir la organización territorial española en comunidades autónomas e identificar sus rasgos geográficos más casracterísticos para comprender y valorar la plurali- dad histórica, cultural,socioeconómica y espacial de España.
Se trata de que el alumnado identifique los rasgos más sobresalientes de la ordenación terirorial española en comunidades autónomas y aprecie la riqueza de su diversidad.
8. Distinguir losprincipales contrastes territoriales, tanto entre Comunidades Autóno- mas como internos en algunas de ellas, para analizar los desquilibris territoriales existentes en...