Violencia en las aulas y su prevención

“La violencia en las aulas” es un libro que trata de acercarnos una realidad, que por desgracia, cada día tiene más lugar en las aulas, y es que a pesar de que este problema no es nuevo, es más podríamos afirmar que viene ya de lejos, todavía existe problema a la hora de definirlo con exactitud, de identificarlo y sobre todo de tratarlo.
Fuensanta Cerezo Ramírez, nos propone una serie deestrategias para trabajar sobre este fenómeno, con el objetivo de que tras su lectura la institución escolar, los profesores, los alumnos implicados y los que no lo están e incluso los padres, estemos un poco más orientados tanto a su comprensión como a su resolución.

El término violencia, puede llegar a ser muy amplio, aplicársele desde un bebé hasta una persona mayor, aunque no muestre las mismascaracterísticas; en este caso nos centraremos en intentar definir violencia escolar también conocida como bullying.
Entendemos por violencia escolar, la situación de agresión tanto a nivel físico, mental o ambos, que tiene lugar en la escuela e incluso ir más allá del recinto, de un individuo o varios, a los que denominares agresores, hacia otro que no es capaz de defenderse, víctima. La preguntaque suscita este hecho es:
¿Pueden los niños de cursos de infantil hasta la adolescencia tener el deseo y la capacidad de hacer daño a sus semejantes?
La respuesta es sí; existe dos puntos de vista, dos estudios que centran la agresividad el ser humano bajo dos perspectivas: ¿instinto o aprendizaje?
Cuando el ser humano siente ira, una pequeña parte del cerebro, llamada hipotálamo, seactiva, proporcionando al sujeto una conducta emocional, pero fisiológicas; cuando estamos en un estado de ira o enfado nuestro cuerpo sufre cambios: aumento de pulsaciones, presión arterial, aumenta el nivel de glucosa, la respiración se acelera, los músculos del tronco y extremidades inferiores se tensan, disminuye la percepción sensorial y con ello el umbral del dolor…


Estas respuesta, tantoa nivel cerebral como fisiológico, y que además esto sea generalizable a todo ser humano, y a cualquier edad, no lleva a pensar que la agresividad es un instinto.
Sin embargo alguno psicólogos, como Lorenz o Freud, pese a comenzar sus estudios desde la perspectiva de instinto, no tardaron en relacionarlo con concepciones ambientales, así surgió la relación entre agresividad y frustración.Juntando ambas teorías, se lleva a la conclusión de que el hombre es agresivo por naturaleza, pero solo es activada ante determinadas situaciones que le provocan frustración.
Otros puntos de vista, como Bandura, afirman que la agresividad tiene que ver con el aprendizaje social, y por lo tanto no es innata; el hombre utiliza la ira para conseguir algún objetivo y lo aprende mediante la imitaciónde otros, así una vez asimilada comienza a formar parte de la conducta propia de cada uno. Si tenemos en cuanta esta teoría, debemos tener en cuanta cuales son los factores principales que hacen que esta conducta se desarrolle:
Factores biológicos: la edad es un factor importante, siendo la adolescencia un momento clave en el desarrollo de ésta; el sexo también influye, se observa mayor incideen el hombre.
Factores personales: la personalidad del sujeto y su propensión a la violencia.
Cognitivo-social: alta tolerancia a la violencia
Afectiva-impulsiva: susceptibilidad emotiva, miedo al castigo, irritabilidad…
Factores familiares: existen varios tipos de modelos en cuanto a la forma de educar por parte de los padres, el modelos negligente (sin normas y dando la mayor libertad), y elautoritario (todo lo contrario), son factores de riesgo para el hijo.
En este aparatado cabe mencionar la importancia que tiene el castigo en el aprendizaje de conductas agresivas, tanto a nivel físico como verbal.
Factores sociales: en los que se refiere a formar parte de un grupo. Aquellos rechazados, excluidos o aislados, tienden a desarrollar agresividad.
Factores cognitivos: el hecho de...