Violencia Escolar y las “Tribus urbanas”.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO
Licenciatura en Educación Secundaria.
Antropología Social.
Prof.: LIC. GABRIEL, GALLANO.
1º Cuatrimestre 2014.
Trabajo Final: Violencia Escolar y las “Tribus urbanas”.

Alumnos: Techeira, Teresa DNI: 25.810.842
Werle, Andrés DNI: 26.756.053.
Mail:tere_del_valle@hotmail.com andreswerlets@gmail.comIntroducción:
El presente trabajo expondrá una problemática, en la cual nos vemos inmersos en la E.E.S.N°4 del distrito de San Miguel, provincia de Bs As. Durante los últimos, años las situaciones de violencia entre diferentes grupos de alumnos se fueron acrecentando, las mismas se dan tanto en el aula como en diferentes espacios institucionales.Por las situaciones mencionadas, se crearon los Consejos Académicos de Convivencia (CAC), los cuales se encuentran conformados por representantes de alumnos, de padres, docentes, auxiliares, un directivo, y un integrante de Equipo de Orientación Escolar (E.O.E). Para su funcionamiento, los CAC, se reúnen una vez a la semana para analizar las diferentes situaciones o eventualidades que se dancon respecto a la temática.
La práctica de los CAC llevan en la actualidad 3 años, ya que fueron creadas en el ciclo lectivo 2011, los frutos del mismo se comenzaron a percibir durante el ciclo lectivo 2013. Teniendo en cuenta que fue un proceso de trabajo mancomunado con toda la comunidad educativa, lo cual implicó diferentes fases en su desarrollo.
En esta exposición intentaremosanalizar las diferentes perspectivas de la comunidad educativa, a la luz de los conceptos trabajados en la materia Antropología Social.
Planteamiento del problema:
Con el objetivo de realizar una primera aproximación diagnostica, los docentes de la institución junto con los directivos y el E.O.E. Realizaron los primeros encuentros donde se abordó el tema violencia dentro de la escuela. Lasprimeras conclusiones a las que se llegaron fueron:
las situaciones de violencia son generadas por la incorporación, (producto de la obligatoriedad del nivel) de alumnos provenientes de barrios periféricos, ya que la escuela se encuentra en el centro de San Miguel e históricamente los alumnos eran de sus alrededores. Generando de esta forma el enfrentamiento entre alumnos del “centro” y los“periféricos”.
Tribus Urbanas:
Desde el diagnóstico inicial podría argumentarse que la dificultad proviene de las diferentes agrupaciones juveniles (tribus urbanas) que al representar construcciones subjetivas diferentes, tienen marcas que les permiten diferenciarse entre sí. Esto se debería, desde las perspectivas psicologizantes, a la etapa en la cual se encuentran los jóvenes, ya queconsideran que la adolescencia es una característica universal marcada por la búsqueda de la identidad como plantea Constanza, Caffarelli:
“…la adolescencia como un momento en que el desarrollo físico, las habilidades sociales y ciertos ingredientes de naturaleza cognitivas maduran lo suficiente como para lograr la identidad (…)…la adolescencia es un punto crítico necesario en el desarrollo,durante el cual el sujeto acumula recursos de crecimientos, de recuperación ante la adversidad y de diferenciación respecto de los otros. Atravesarla implica además hacer frente a cambios internos que repercuten en el exterior-especialmente en las relaciones con los demás-, los cuales resinifican la propia historia y acompañan la reconstrucción de la identidad.”
Esta posición, sin embargo,incorpora la idea de un sujeto homogéneo, reivindicando concepciones que fueron desechadas hace tiempo por el discurso antropológico, es así que Ana Padawer plantea:
“…estas aproximaciones, cuando son popularizadas en el sentido común y también en investigaciones académicas, heredan las interpretaciones culturalistas de la alteridad que presuponen sujetos homogéneos y sobredeterminados...