Violencia social- bulliyng

ÍNDICE No. PAG.

INTRODUCCIÓN 2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3
DELIMITACIÓN 4
JUSTIFICACIÓN 5
VARIABLES 6
MARCO CONCEPTUAL 7
MARCO TEÓRICO 8
HIPÓTESIS 9
CAPÍTULO I. LA VIOLENCIA 10
CAPÍTULO II. ANÁLISIS DE VIOLENCIA 12
CAPÍTULO III. HISTORIA DEL BULLYING 15
CAPÍTULO IV. VIOLENCIAINTERPERSONAL, 18
VIOLENCIA COLECTIVA
CAPÍTULO V. CARÁCTERÍSTICAS DE BULLYING 19
CAPÍTULO VI. BULLYING PREESCOLAR 23
CAPÍTULO VII. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR 29
Y RESOLVER EL ACOSO ESCOLAR
CAPÍTULO VII.1. INICIO DE LA DELINCUENCIA 32
CAPÍTULO VIII. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN 33
CAPÍTULO IX. PROPUESTA 35

CONCLUSIÓN 36
BIBLIÓGRAFIA37
VIOLENCIA SOCIAL
INTRODUCCIÓN:
En esta ocasión expondré el tema llamado violencia social, y tomando como bases explicar las características o mejor dicho como se origina la violencia, mi tema esta dirigido al 100% en el llamado fenómeno social en las escuelas “bullying”.
Y digo es un fenómeno que ahora en estos tiempos ha tomado un gran esplendor por el hecho de que desde niños depreescolar a jóvenes estudiantes universitarios estamos propensos a caer en el “puerquito” del típico niño abusivo del salón o del grupito de amigos que se creen mucho se sienten superiores cuando andan “en bola”

La cuestión de la violencia social es un tema que suscita gran interés por el carácter dramático de su presentación, así como por sus consecuencias; no sólo a nivel de la sociedad en suconjunto, sino también en el contexto de la vida cotidiana. La nuestra se ha convertido en una "Civilización de la violencia" en un problema y resulta un problema endémico-estructural". Este fenómeno puede asumir el carácter tanto de un estilo de vida como de una estrategia de sobrevivencia.
Aunque la violencia social abarca un amplio espectro de campos (violenciaintrafamiliar, medios de comunicación social, violencia sexual, etc.) dentro de los cuales se manifiesta y concreta este fenómeno, es decir, aquella que se expresa tanto en forma de violencia delictiva pragmática, fundamentalmente contra los bienes, pero que no excluye el daño a las personas, como de violencia difusa que se produce básicamente contra las personas, mayoritariamente los fines de semana: homicidios, lesiones personales,etc.

Este problema ha llegado en que los jóvenes con tal de ya no recibir maltrato de sus propios compañeros creen que la solución es hasta privarse de la vida.
El mayor problema que hay aquí es también analizar a los jóvenes que son los agresores que acaso les causa satisfacción agredir verbal o emocionalmente a otras personas.
He aquí también el análisis de las situaciones que hay en casa decada uno de estos agresores. Tal vez ellos ven problemas en su casa como el ver a sus padres pelear que los hace expresar a así lo que ellos sienten. Sin saber que ellos mismos también necesitan ayuda.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Existe una diferencia entre la indisciplina y la violencia, ya que el primer fenómeno está más aceptado que el de la violencia, pero no debemos olvidarnos de élpues la disciplina es un reflejo del equilibrio y buen funcionamiento de la convivencia, y así la indisciplina encubre el mal funcionamiento de la convivencia en un centro. Antes no se planteaba que la vida social en el centro fuera tan importante porque ésta transcurría sin problemas. Ahora es distinto. La organización de la convivencia abarca el modo de comunicación, los hábitos y formas detrato, las emociones y sentimientos, los valores explícitos e implícitos que marcan la convivencia y las relaciones interpersonales en la escuela. Por tanto, en el clima escolar hay más cosas aparte del
propio problema de la agresividad que hay que tener en cuenta.
En la actualidad, se han comenzado a incrementar los casos de violencia entre adolescentes y jóvenes. Esto es una situación...