Violencia

S. B. ORTEGA, M. A. RAMÍREZ, A. CASTELÁN

ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y ATENDER EL MALTRATO, LA VIOLENCIA Y LAS ADICCIONES EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE MÉXICO
Sylvia B. Ortega Salazar * Marco A. Ramírez Mocarro ** Adrián Castelán Cedillo **

SÍNTESIS: A lo largo del último quinquenio se ha incrementado mucho la preocupación por la violencia y por la inseguridad que rodea a niñas, aniños y a jóvenes de la Ciudad de México. Los casos de menores víctimas de adicciones, o de protagonistas de episodios violentos, reciben una amplia cobertura de medios, que, con frecuencia, proyectan imágenes distorsionadas que poco contribuyen a la comprensión, y menos a la erradicación de estos problemas. Violencia, maltrato y adicción son fenómenos de naturaleza distinta, aunque guardan unaestrecha relación. En este trabajo se discuten los conceptos, para, desde ahí, establecer su conexión. Se argumenta que un ambiente escolar estimulante, cálido y seguro, es la base para impulsar la mejora académica, pero también para prevenir la violencia y para combatir las adicciones. Después de revisar la experiencia de otros países en cuanto al combate del maltrato, de la violencia escolar y dela adicción, se presentan las acciones que actualmente se despliegan en la Ciudad de México, para concluir que aún estamos lejos de disponer de un mecanismo estable y poderoso que organice y que potencie la contribución interinstitucional y no gubernamental, imprescindible para proteger a la niñez y a la juventud.

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* Titular de la Administración Federal de Servicios Educativos en elDistrito Federal de México. Realizó estudios de doctorado en población y desarrollo en la Universidad de Texas-Austin. Ha sido rectora de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, y de la Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, México. ** Asesores en la oficina de la titular de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal de México.

REVISTAIBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 38 (2005), pp. 147-169

S. B. ORTEGA, M. A. RAMÍREZ, A. CASTELÁN

SÍNTESE: Ao largo do último qüinqüênio se incrementou muito a preocupação pela violência e pela insegurança que cerca a meninas, a meninos e a jovens da Cidade do México. Os casos de menores vítimas de vícios, ou protagonistas de episódios violentos, recebem uma ampla cobertura de meios, que, comfrequência, projetam imagens distorcidas que pouco contribuem com a compreensão, e menos à erradicação destes problemas. Violência, maltrato e vício são fenômenos de natureza diferente, ainda que guardam uma estreita relação. Neste trabalho se discutem os conceitos, para, desde ai, estabelecer sua conexão. Se argumenta que um ambiente escolar estimulante, acolhedor e seguro, é a base para impulsar amelhora acadêmica, mas também para prevenir a violência e para combater os vícios. Depois de revisar a experiência de outros países enquanto ao combate do maltrato, da violência escolar e do vício, se apresentam as ações que atualmente se desdobram na Cidade do México, para concluir que ainda estamos longe de dispor de um mecanismo estável e poderoso que organize e que potencialize a contribuiçãointerinstitucional e não governamental, imprescindível para proteger a infância e a juventude.

1. UN PROBLEMA QUE EMERGE Y SUS CONEXIONES
El maltrato físico o psicológico, y el abuso sexual como formas extremas de violencia en contra de los menores, ha estado presente en todas las sociedades a lo largo de su historia. El maltrato es concebido como «el conjunto de acciones y situaciones acaecidasen todo ámbito, que afectan al niño en su bienestar, desarrollo y/o personalidad, limitando, tergiversando y/o lesionando»1. En México, la investigación reciente revela la dimensión actual del problema, sobre todo en los hogares2. La evidencia disponible, aunque parcial, se confronta con un registro de violencia intrafamiliar

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1 Cortina Gutiérrez (1998, p. 40): «Hacia una tipología...