violencia

Fernández, I. (1998) Prevención de la violencia y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad.
Ed. Narcea, Madrid.
El incremento de la violencia entre iguales -laspresiones permanentes, las amenazas o agresiones de un escolar o grupo de escolares hacia otro u otros compañeros, generalmente considerados poco populares o más débiles-, que encuentran en el contextoescolar el marco de referencia para su desarrollo, comienza a ser objeto de preocupación entre los componentes de la comunidad educativa, por la complejidad para abordar el fenómeno del maltrato entrecompañeros y por las repercusiones que para la víctima suele tener el sometimiento a unas relaciones marcadas por el abuso de poder.
Han transcurrido ya algunos años desde que en la década de los setentaOlweus denunció en Noruega estos abusos entre compañeros y estableció por primera vez criterios que contribuían a delimitar los comportamientos violentos en el ámbito escolar. En nuestro país, losestudios realizados acerca del problema del maltrato escolar son más recientes. El trabajo que analizamos: "Prevención de la violencia y resolución de conflictos" sigue la línea de investigación iniciadaen los noventa por algunos autores que han estudiado los casos de violencia detectados en centros escolares de diferentes puntos del país; Sevilla, Málaga, Murcia, etc.
A pesar de ser un tema deplena actualidad por el aumento de casos de maltrato (los trabajos realizados indican que entre el 20% y el 30% de los escolares se ven involucrados en el proceso de intimidación), hay que resaltar comoun acierto el tratamiento que la autora realiza de la materia que lejos de incurrir en fáciles discursos estereotipados y alarmistas, se orienta a analizar, con una lógica preocupación, y a proponerámbitos de actuación desde los que se puedan prevenir y abordar las situaciones de conflictividad escolar.
El contenido de la obra se presenta estructurado en diez breves apartados, algunos de ellos...