la educación siglo XXI

La educación es un proceso individual, y al mismo tiempo social, que tiene como propósito potenciar las habilidades innatas del hombre, además de crear en este otras capacidades de naturaleza convencional, propias de las necesidades sociales y culturales de un momento histórico específico, y mismas que la sociedad pone a prueba de diferentes formas, implicando en el hombre una formación y unapreparación dirigidas tanto a la estructuración personal, a la obtención del conocimiento por el conocimiento mismo, como también a la supervivencia y a la contribución del hombre al desarrollo económico y productivo de las naciones.
A lo largo de la historia, como es natural, han variado de múltiples formas las habilidades que le permiten al hombre hacerse dueño de las facultades que lepermiten destacarse en medio de los hombres de su época. Así, encontramos en todos los tiempos individuos facultados para el ejercicio de gobernar, así como individuos expertos en electrizar a las multitudes con la fogosidad de sus discursos, o bien individuos con excepcionales cualidades histriónicas o artísticas, quienes juegan a su antojo con los referentes estéticos de su momento histórico. Cada unode ellos logró un sitial de honor en el contexto de la sociedad al interior de la cual se desenvolvió su existencia, en virtud de que su educación se encontraba planificada acuerdo con la necesidad propia de los factores de desarrollo social, tecnológico, y científico inherentes a tal momento y situación histórica particular.
La educación nació en el seno de las sociedades con la necesidad de,primero, obtener un conocimiento y, después de obtenerlo, crear las mejores condiciones para generalizarlo. Podemos remontarnos a los tiempos de los grandes pensadores de la antigua Grecia, sociedad en la cual se instituyera como forma de gobierno la democracia, y por lo tanto al interior de la cual predominaban las escalas de valores funcionales y tendientes a reforzar todo lo tocante con estaforma de gobierno, así como otras dirigida a diferentes aspectos, que preparaban al individuo para afrontar los problemas que la cotidianidad representaba; una formación basada en la economía, el derecho, la dialéctica y otros complementos que permitían garantizar un orden y un equilibro social, de manera tal que llegar al poder, expresaba la adhesión al orden y las convenciones establecidos alinterior de la sociedad en la que se estaba.
Después de múltiples sucesos históricos, el dominio y expansionismo romano, la conversión de roma al cristianismo, la aparatosa caída del Imperio, la formación de la dualidad iglesia-Estado, iniciada en tiempos del emperador Constantino, y la consecuente llegada de la iglesia al poder tanto religioso como civil, la educación tomo un nuevo rumbo, ya quelas necesidades que acusaba la nueva sociedad, dirigida a otros logros, exigían también nuevos paradigmas en la formación de los individuos. Entre estos cambios, observamos con especial manifestación que desaparecía la formación para la democracia, para llegar a gobernar, misma que pasa a ser sustituida por el ideal una virtud religiosa, el amor a Dios como manifestación de un pensamientoeminentemente Teo centrista, y otros aspectos artísticos, literarios, políticos y de orden social que reforzaban con ahínco la nombrada visión Teo centrista propia de tal época histórica.
Después de esa educación teocrática, asistimos a un cambio en los requerimientos y las necesidades que la sociedad había experimentado hasta entonces. Se gesta un cambio importante en la historia: el hombre deja de vera Dios como centro total de todo, del conocimiento, de la sociedad y de la misma vida. Se presenta un humanismo, el amor por la especie explota y la formación del ser cambia, se prepara al hombre para perfeccionar sus habilidades, se reavivan los ideales filosóficos platónicos y el pensamiento clásico en general.
Tenemos que a lo largo de la trayectoria histórica, los ideales educativos...