Visión Crítica

La visión histórica aborda el proceso de Independencia de Chile desde un punto de vista crítico III.

La “Independencia” fue, principalmente un emblema de la liberación de la patria, de las aspiraciones de “valientes chilenos que dieron la vida por ella “, pero la liberación fue segregadora por sus propios artífices intelectuales y políticos, que viéndose apartados del ejercicio de poder sevieron en la necesidad de conquistarlo por la fuerza incluso si ello significara utilizar a los peones y a los inquilinos de las haciendas como soldados o muchas veces como “carne de cañón”.

Si se analizan los principales “cambios” de la Patria Vieja, la mayoría de ellos como la libertad de comercio; la liberación relativa de derechos aduaneros; la negación de una autoridad “de facto” externa,constituyen privilegios destinados a las clases más altas de la sociedad, que en definitiva confrontan el poder autoritario y absoluto Español que en ese momento estaba parcialmente extinguido, a ideales Franceses de Liberación e Ilustración, sin embargo, estas ideas (liberales) que estaban siendo fuertemente discutidas en la mayoría de los países Americanos por sus respectivos intelectuales,sufrieron diversas interpretaciones o “adaptaciones” a las distintas realidades nacionales. El lema de la Revolución Francesa “Libertad, Igualdad y Fraternidad” fue poco influyente en la realidad cotidiana del pueblo pero sí lo fue para la oligarquía de la época.

Sin lugar a dudas de las múltiples medidas tomadas en la Patria Vieja (1810-1814) la decisión de la “Libertad de Vientres”, impulsada porsectores liberales, es y fue la medida que más favorecería a las masas trabajadoras, principalmente a los esclavos y “simbólicamente” a peones e inquilinos , pero no deja de ser justamente “simbólico” también el favor a los esclavos pues no se hicieron leyes para mejorar su “día a día”, hubo un cambio de “status” en la sociedad pero las leyes laborales y los cambio relevantes llegarían años mastarde.

Otra decisión favorecedora para las masas, fue la de crear Escuelas de Primeras Letras en ciudades o poblados de más de 50 vecinos, siendo esta la única medida que pudo haber afectado realmente a la mayoría inculta y analfabeta que necesitaba poder leer y escribir para que se pudiese desarrollar cualquier proyecto que pretendiera algún progreso del país.

El proceso de Independencia,como cualquier proceso de cambios relativamente profundos (incluso sin afectar fuertemente a las mayorías), tuvo poderosos detractores. La Corona Española envió a Chile ejércitos destinados a retomar el poder, que fueron exitosos en su empresa, pero esta vez estos ejércitos y funcionarios realistas debieron ser aún más autoritarios y déspotas que en el período anterior a la Patria Vieja. El pueblotambién se consideraría sospechoso de “independentismo” y se comenzarían a allanar los lugares populares, en consecuencia ahora las masas, ultrajadas y reprimidas adherirían a la causa independentista.

En el período de la Reconquista (1814-1817) se tomarían las decisiones opuestas a las tomadas en la Patria Vieja. Se reinstauró la esclavitud y se crearon tribunales para juzgar a losindependentistas. Es justamente en este proceso cuando se comienza a integrar el “vulgo” a la causa “patriota”. Se distinguen personajes como Manuel Rodríguez, que había ocupado importantes cargos en la Patria Vieja y que tenía una brillante capacidad de vislumbrar el potencial de la clase trabajadora de hacer “resistencia como los Talaveras y al Realismo. Conflictivo con las élites, generó situaciones quelo fueron convirtiendo paulatinamente en un “rebelde” (para la aristocracia) que se alió con “jefes” de guerrillas locales como José Miguel Neira, con el cual realizó grandes proezas que sirvieron en gran medida al bando patriota, en ese momento concentrado en Argentina.

Sin embargo, hay que considerar que el reclutamiento de los ejércitos en ese momento era muy precario, tanto que muchos...