Visita a parque luro

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  • Publicado : 1 de diciembre de 2010
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FUNDAMENTACION
El pedagogo francés Jean Pierre Astolfi piensa que cualquier organización didáctica puede ser encarada desde cinco polos alternativos:
1- Una situación que hay que explotar2- Una noción por adquirir
3- Un método que dominar
4- Un obstáculo que vencer
5- Un producto por lograr.
Estos polos alternativos aparentemente están presentes en todo momento deenseñanza y aprendizaje, pero el autor considera que es necesario jerarquizar, clarificar, detectar, centrar, establecer la atención en aquel polo que es prioritario en la planificación.
Desde estaperspectiva creemos que, teniendo en cuenta las nociones a dominar respecto de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales, es óptimo realizar una visita con todos los alumnos de 5° Año “A” y “B” a laReserva Natural Parque Luro, convencidas de que, en el intercambio con el medio ambiente, los niños adquirirán los conocimientos y valorarán mucho más el patrimonio natural e histórico de la reserva.Explotaremos esta situación didáctica desde las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua, Matemática y Plástica con diferentes actividades previas y posteriores a la visita.OBJETIVOS
Lograr que los alumnos:
* Interpreten el concepto de patrimonio
* Conozcan parte del patrimonio cultural y natural de nuestra provincia.
* Valoren y respeten el patrimonio cultural ynatural
* Encuentren un espacio de confrontación de sus aprendizajes.
* Desarrollen la capacidad de observación para poder adquirir nuevos elementos e incluirlos en el hacer diario.
*Conozcan y valoren el proceso histórico de la reserva.
* Que puedan vivenciar el modo de vida de una clase social de principios del siglo XX.
* Que reconozcan los cambios tecnológicos y enlos medios de transporte producidos en 100 años.

ACTIVIDADES
* Viaje a Parque Luro
* Recepción y charla informativa en Centro de Interpretación
* Proyección de videos
* Visita a...
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