Visión Y Su Relación Con El Aprendizaje

Carlos Luis Saona Santos
Barcelona

El APRENDIZAJE es un proceso mediante el cual el ser humano obtiene destrezas, conocimientos y aptitudes. Este proceso da lugar a un cambio en la conducta y en la forma de lo que está ocurriendo en la mente del estudiante. Todo aprendizaje depende de las percepciones que son dirigidas al cerebro por uno o más de los cinco sentidos del ser humano, tacto,gusto, olfato, audición y visión. El aprendizaje se lleva a cabo mediante procesos complejos e interrelacionados, siendo la visión uno de ellos. El aprendizaje es más rápido cuando se obtiene la información con más de uno de los sentidos, por ejemplo de la visión y de la audición.

Desde hace mucho tiempo se ha considerado, según investigaciones, que el 80% de lo que un ser humano aprende es através de la visión. El aprendizaje también
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depende de la audición (8%), tacto (6%), gusto (3%) y olfato (3%).

¿Cómo podemos establecer una relación entre la visión y el aprendizaje? Desde luego que la determinación de la agudeza visual mediante pruebas de refracción ocular y de la integridad ocular no es, aunque importante, suficiente para determinar tal relación. Es necesario que elprofesional realice una evaluación visual completa para detectar una relación inadecuada entre la visión y el aprendizaje. Esta evaluación es imprescindible realizarla cuando un niño tiene dificultades con sus tareas escolares ya que probablemente, además de otras condiciones, tenga un problema visual que pasa desapercibido si solamente se examina la salud ocular y la refracción ocular. Un bajorendimiento escolar puede deberse, entre otras causas, a problemas visuales que no han sido diagnosticados.

Las destrezas que se adquieren durante el proceso del aprendizaje son de varias clases: 1. Cognitivas, destrezas intelectuales que requieren los procesos del pensamiento. 2. Perceptuales, mediante las cuales se consigue una interpretación de la información recibida. Proporciona al niño elconocimiento de su mundo e implica una interacción activa con el medio ambiente en que se desenvuelve. 3. Motoras, mediante las cuales se controlan los movimientos

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4. Perceptual-motoras, en la que participa el pensamiento, la interpretación y las destrezas del movimiento. Las destrezas visuales básicas que todo niño debe tener bien desarrolladas para el aprendizaje de la lectura al entrar en laEscuela son: 1. Agudeza visual (visión central), capacidad para percibir pequeños detalles y su medida psicofísica determina cuánto ve una persona claramente. Su medida es muy importante cuando se pierde visión puesto que puede deberse a enfermedades serias además de ametropías o ambliopías. Depende de la integridad y funcionalidad de los fotorreceptores de la retina denominados conos, los cualesson además responsables de la visión del color y de la visión diurna. 2. Triangulación ocular, capacidad para converger ambos ojos exactamente sobre las letras de un texto o de cualquier objeto de interés. La alineación de los ejes visuales debe ser simultánea y sostenible. Una disfunción de esta destreza da lugar a fatiga visual, visión doble y afecta considerablemente a la eficacia en la lectura.3. Visión binocular, capacidad para fusionar las imágenes del ojo derecho e izquierdo y obtener una imagen única y tridimensional. Con esta destreza se obtiene la percepción en profundidad (visión 3D) y se calculan las distancias. Una disfunción de este atributo visual da lugar a fatiga visual, visión doble, y afectar considerablemente a la eficacia en la lectura. 4. Motilidad ocular, capacidadpara mover ambos ojos de forma sincronizada como cuando se lee un texto. Los movimientos oculares precisos, sacádicos y de seguimiento, deben estar bien controlados para
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descodificar eficazmente cuando se aprende a leer. Una disfunción de esos movimientos puede dar lugar a que un estudiante sea un lector lento. 5. Acomodación, capacidad para mantener enfocados nítidamente los objetos...