Vivienda Y Desarrollo Infantil:

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

VIVIENDA Y DESARROLLO INFANTIL:

EL CONTROL AMBIENTAL Y EL DESARROLLO DEL NIÑO,
DERIVADOS DE LA INTERACCIÓN CON LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA VIVIENDA

TESIS
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAESTRA EN PSICOLOGÍA AMBIENTAL

PR E S E NTA:

ALEJANDRA LEONOR CACHO CÁRDENAS

DIRECTOR DETESIS:
DR. SERAFÍN MERCADO DOMÉNECH
MIEMBROS DEL COMITÉ:
DRA.SOFÍA RIVERA ARAGÓN
DRA.PATRICIA ORTEGA ANDEANE
DRA.GEMMA VERDUZCO CHIRINO
DR. SAMUEL JURADO CÁRDENAS

MÉXICO,D.F.

2008

VIVIENDA Y DESARROLLO INFANTIL

PARA TAREK & ALI, los motores mas grandes de mi vida.

PARA ALEJANDRA, como un tributo a
su esfuerzo y tenacidad.

PARA ENRIQUETA, GERARDO Y MONICA, porque en losmomentos mas difíciles de mi vida siempre están
ahí...gracias!

A MIS TUTORES y AMIGOS:
Dr. Serafín Mercado Doménech
Dra Patricia Ortega Andeane
Dra. Sofía Rivera Aragón
Dra. Gemma Verduzco Chirino
Por
su
amistad,
incondicional..gracias.

su

paciencia

y

su

apoyo

A:
DR. ERIC JIMENEZ, LIC. FRANCISCO JAVIER LOZANO Y
ARQ. ANGEL ROJAS HOYO, por su apoyo, su confianza y su
grancorazón.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

Capítulo 1: DESARROLLO DEL NIÑO: LA AUTONOMÍA
1.1
1.2

Aspectos generales
Aspectos específicos

Capítulo 2: EL CONTROL Y AUTONOMÍA: ASPECTOS
RELACIONADOS CON EL DESARROLLO DEL NIÑO
2.1

FISICOS

Padres restrictivos

2.3

Y

Importancia del control ambiental en el desarrollo del niño:

2.2

SOCIALES

Ambiente restrictivo

Capítulo 3:VIVIENDA Y DESARROLLO INFANTIL: EL CONTROL AMBIENTAL Y EL
DESARROLLO DEL NIÑO, DERIVADOS DE LA INTERACCION CON LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA VIVIENDA
3.1
3.2

Justificación
Método

Capítulo 4: RESULTADOS

Capítulo 5: CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXO A. Cuestionario para Especialistas
ANEXO B. Cuestionario para Padres

VIVIENDA Y DESARROLLO INFANTIL

1

INTRODUCCIÓNAl igual que en otros países del mundo, en México existe una constante preocupación por el desarrollo y
bienestar de los niños, por su salud física, su educación y su desarrollo emocional y cognitivo.

En nuestro país el trabajo dirigido al desarrollo y difusión de programas sociales orientados a elevar la
conciencia de lo importantes que son los niños como individuos, ha enfatizado lo útily necesario que
resulta contar con conocimientos que ayuden a los padres –y a la sociedad- a educar mejor a sus hijos,
tal que sea posible hacer de ellos adultos sanos, responsables, competitivos y exitosos. En la actualidad
se cuenta con una importante cantidad de literatura accesible a la sociedad en general que resalta la
importancia de la formación adecuada de los niños en todos susniveles, dejando en claro que este
compromiso no es exclusivo de los padres, también la sociedad en general juega un papel importante y
decisivo en esta tarea.

Hablar del desarrollo del individuo y en particular del desarrollo del niño es hablar necesariamente de su
núcleo familiar, del entorno o ambiente social en el que crece y también del ambiente físico en que lo
hace, puesto que “ Es en elhogar, la escuela y el vecindario donde el niño aprende algunos de los roles
sociales más significativos” (Proshansky, Harold M.; Fabian, Abbe K.; Kaminoff, Robert, 1983).

Los especialistas en desarrollo infantil señalan que se trata de “un proceso de cambio continuo en el
que el niño aprende a dominar niveles cada vez mas complejos de movimiento, pensamiento,
sentimiento y relación con losdemás; siendo un proceso multidimensional que incluye cambios en un
plano físico o motor ( su capacidad para dominar movimientos), un plano intelectual (su capacidad para
pensar y razonar), un plano emocional (su capacidad para sentir) y un plano social (su capacidad para
relacionarse con los demás)”. Asimismo, señalan que la velocidad, características y variedad del
desarrollo varían de un...