Volumen

Índice:

Introducción---------------------------------------------------------------------------------------- 3
Contenido:
Volumen--------------------------------------------------------------------------------------------- 4
Tallado------------------------------------------------------------------------------------------------ 6Construcción-------------------------------------------------------------------------------------- 8
Conclusión------------------------------------------------------------------------------------------ 10
Recomendación----------------------------------------------------------------------------------- 11
Bibliografía------------------------------------------------------------------------------------------ 12Introducción:


El presente trabajo trata, sobre el volumen, el tallado, y la construcción entorno a la Educación Estética, por lo tanto cuando se habla de volumen nos referimos a un cuerpo que tiene altura, ancho y largo. También aclararemos sobre que es el tallado, ya que este es muy confundido con la escultura. Y veremos sus diferencias. Y en cuanto a la construcción, nos basaremos en laconstrucción civil y los tipos que hay de la misma.

Volumen:
Volumen se ocupa del estudio específico de la representación tridimensional en el ámbito de la expresión artística, garantizando la coherencia e interrelación pedagógica con los conocimientos y metodologías desarrollados por las demás materias.
Asimismo y en consonancia con las metodologías procedimentales y conceptuales inherentes a loslenguajes artísticos vinculados a esta materia (escultura, arquitectura, diseño), se pretende que el alumno tome conciencia de las condiciones propias de la representación (espacios y objetos) tridimensional: la relación espacio-tiempo y las relaciones del individuo con el entorno físico y social.

Centrando estas aportaciones en el campo que atañe a la materia de Volumen, podemos decir que:1. Estimula y ejercita los mecanismos de percepción espacial o del fenómeno tridimensional, enriqueciendo el lenguaje icónico de carácter volumétrico, agilizando su manejo, y, en último extremo, facilitando la comunicación del individuo con su entorno espacial y formal.
2. Desarrolla la capacidad creadora en el área tridimensional al estimular la producción divergente de configuracionesvolumétricas.
3. Asimismo desarrolla la sensibilidad hacia todas aquellas manifestaciones, artísticas o no, del lenguaje tridimensional.

Objetivos
1. Conocer y comprender el lenguaje tridimensional, asimilando los procedimientos artísticos básicos aplicados a la creación de obras y objetos de carácter volumétrico. Se trata de que el alumno, sin llegar a un grado de profundización propio de un nivel deespecialización, logre un cierto dominio y agilidad en el manejo de los medios básicos de expresión del lenguaje tridimensional, conociendo las técnicas y los materiales más comunes.
2. Emplear de modo eficaz los mecanismos de percepción en relación con las manifestaciones tridimensionales, ya sean éstas producto del medio natural o de la actividad humana, artística o industrial.

Génesisdel volumen a partir de una estructura bidimensional.
Quedan encuadrados aquí aquellos temas que acerquen al alumno a la realidad tridimensional, tomando como punto de origen una superficie bidimensional que sirve de apoyo al estudio individualizado de los conceptos y mecanismos más primarios y elementales tales como la textura, el claroscuro, el hueco, pliegues y deformaciones, etc., aplicados enla elaboración de formas volumétricas. Con ello se estimulará el desarrollo de una actitud de exploración del entorno cotidiano, actitud que ha de estar presidida por un espíritu reflexivo y creativo.
El volumen exento. Aproximación a la racionalización de la forma tridimensional.
La temática agrupada bajo este núcleo tiene como fin específico el aislamiento de la forma volumétrica y su...