Vygotsky

Psicología del desarrollo









Prof. Ana Lilia Magaña
Alumna : Greyka Nancy Vilalpando Toyos

Vygotsky, L.(1896-1934)Lenguaje y pensamiento

Hablare sobre el lenguaje ypensamiento
Finalidad: con este ensayo es para poder comprender y sintetizar el tema
El contenido:
* La teoría de Vygotsky
* El habla privada
* El termino (ZPD)
* ¿Como aprendenlos niños?
* ¿Que tenían en común Vygotsky y Piaget?
* La meta cognición
* La meta memoria
* Los tres estados mentales
* El aprendizaje auto regulatorio
* Puntos de vista* Conclusión
Vygotsky, decía que los niños utilizan el habla no solo para comunicarse socialmente, sino también para ayudarse a resolver tareas; El creía que los niños utilizan el lenguaje paraplanear, guiar y supervisar su comportamiento.
El uso de lenguaje para la autorregulación, se denomina habla privada; Vygotsky creía que los niños que utilizan una gran cantidad de habla privada, sonmas competentes a nivel social, que los niños que utilizan poco; Además el habla privada, los ayuda a convertirse en una persona mas comunicativa a nivel social, cuando los niños pequeños hablanconsigo mismos, están usando el lengua para controlar su conducta y guiarse a si mismos ,los investigadores han encontrado elementos que apoyan la teoría de Vygotsky de que el habla privada tiene un papelpositivo en el desarrollo infantil ,los investigadores descubrieron que los niños emplean mas el habla privada cuando las tareas son difíciles, después de cometer errores y cuando no están seguros decomo deben proceder; Los niños que utilizan el habla privada son mas atentos y mejoran su desempeño; Vygotsky dijo que al principio el lengua y el pensamiento se desarrollan de maneraindependiente , y luego se unen .
Zona del desarrollo proximal (ZDP) ,fue un terminado creado por Vygotsky para referirse a tareas demasiado difíciles, para que los niños las dominen solos, pero no con ayuda....