wachifocalao

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE
FACULTAD…………………..
CARRERA PROFESIONAL……………..
NOMBRE DEL CURSO
Universidad y cultura
NOMBRE DEL DOCENTE
Baselly Cueva Jose
TITULO DEL TRABAJO
La ciencia es un factor importante para el desarrollo de los universitarios en la sociedad

RESPONSABLES
Cacho Abanto, Cristián
Escobar Pastor, Luis Enrique

LUGAR
CajamarcaAÑO
2014


La ciencia es un factor importante para el desarrollo de los universitarios en la sociedad
1) Introducción:
En la presente investigación utilizaremos conocimientos de contexto científico, tecnológico o económico aplicado a necesidades sociales a futuros profesionales que deberían ser capaces de utilizar estos conocimientos universitarios.
El desarrollo científico y tecnológico esuno de los aspectos que a mayor medida caracteriza el fin del segundo milenio y que seguramente marcará el siglo XXl.
Así mismo ofrecer varios elementos de carácter teórico acerca de las implicaciones y determinantes sociales del conocimiento científico, así como del lugar de la investigación científica en las universidades de los países industrializados y las naciones en desarrollo.
El objeticoes que la educación superior sea un proceso de formación del individuo, que promueva a las personas entre otras cosas, el autodescubrimiento y el aprendizaje sobre el mundo, fomentando el desarrollo personal y ayudando a las personas a ejercer el rol en la sociedad.
Sim embargo, la educación superior de hoy es más, es un compromiso para mejorar la sociedad, reforzando las comunidades yestimulando el progreso social, desde la universidades debemos definir y concretar los muros universitarios implantando políticas institucionales para la docencia y la investigación sustentadas sobre la extensión universitaria.




Capítulos
2.1) CAPITULO I: La Ciencia
2.1.1) Definición de Ciencia:
Es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. La ciencia es elconocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios.
La ciencia puede dividirse en ciencia básica y ciencia aplicada (cuando se aplica el conocimiento científico a las necesidades humanas). Existen además otras clasificaciones de lasciencias, como las planteadas por el epistemólogo alemán Rudolf Carnap, quien las dividió en ciencias formales (no tienen contenido concreto, como la lógica y la matemática), ciencias naturales (su objeto de estudio es la naturaleza. Ejemplo: biología, química, geología) y ciencias sociales (se ocupan de aspectos de la cultura y la sociedad, como la historia, la economía y la psicología).

Conjuntoorganizado de conocimientos sobre una materia determinada, a los que se llega mediante la observación y análisis de sus fenómenos, causas y efectos
Conjunto de las ciencias que tienen el mundo natural o físico o la tecnología como materias de estudio
Conjunto de conocimientos de una persona adquiridos mediante el estudio
Conjunto de conocimientos necesarios para desarrollar alguna actividadConjunto de conocimientos relacionados con las matemáticas, la física, la química, la biología, la geología y cualquier materia que obedece a leyes matemáticas y físicas.





2.1.1.1) Como se constituye la Ciencia
En definitiva las ciencias se constituyen tanto por fragmentación como por interdisciplinariedad. Se afirma que la ciencia se constituye yendo de lo más simple a lo más complejo yque comienza por el conocimiento
Se postula la existencia de una facultad especial del intelecto o de espíritu humano que le permite aprender la esencia de los fenómenos de un modo repentino y exacto,  la ciencia no se apoya en apariencias ni tampoco tiene como objetivo la búsqueda de esencias escondidas.
En la física, en la astronomía, en la química y en la biología se considera como la...