Wais Final


INFORME DE EVALUACION PSICOLOGICA

1. IDENTIFICACION


Nombre Completo
:
x.x.x.x
(según Certificado de


Nacimiento)


R.U.N.
:
xxxxxxxxxxx
Fecha de Nacimiento
:
xxxxxxxxxxxx
(dd/mm/aaaa)


Edad Cronológica
: xxxxxxxxxxxxx
Nivel Académico
:
Enseñanza universitaria completa
Fecha de Evaluación
:
23 de Junio del 2014
(dd/mm/aaaa)


Evaluadores
:
Xxxxxxxx
xxxxxxxxxxx




2. MOTIVO DECONSULTA

Se solicita la participación de la evaluada para la aplicación del test como requerimiento del curso de Psicodiagnóstico I, para poder lograr una evaluación integral del funcionamiento cognitivo general de la persona.





3. INSTRUMENTOS APLICADOS

Test de inteligencia de Weschler para adultos, versión IV, adaptación Chilena del 2012.

4. ANTECEDENTES RELEVANTES

xxxx. vive con sus doshijos en la ciudad de Puerto Montt. Sus antecedentes académicos indican que realizó la enseñanza básica, media y universitaria completa, culminando con el título universitario Obstetricia. Tras 20 años de servicio, en la actualidad sigue ejerciendo su profesión, en el xxxx, trabajando jornada completa de lunes a viernes.
Es madre soltera, jefa de hogar, y manifiesta conformidad en cuanto a loslogros de su vida en general.
Físicamente no presenta ninguna enfermedad crónica, ni problemas de salud mental.

5. CONDUCTA OBSERVADA

xxxx. presenta interés y motivación durante la realización de la prueba, mostrándose receptiva y colaborando en la aplicación. Se observa además, una actitud relajada, y a la vez curiosa hacia la aplicación de la prueba. A ratos se mostraba ansiosa frente al desafíoque proponían las subpruebas, queriendo responder de forma correcta la mayor cantidad de ítems posibles.
El lenguaje utilizado por la evaluada fue claro y comprensible, sin presentar mayor dificultad en el entendimiento de las instrucciones de las subpruebas realizadas.

6. RESULTADOS

En el test de Weschler para adultos, versión IV, se observan los siguientes resultados:
Puntaje de CI total:C.I.T.

128, percentil
Cuociente intelectual en el rango inteligencia superior.




97, I.C: 119-133









Lo señalado anteriormente, significa que el funcionamiento cognitivo global de la evaluada se encuentra sobre el percentil 50, específicamente en el percentil 97, lo que clasifica su capacidad cognitiva dentro del rango Inteligencia superior. Se asume, por tanto, que el desempeñointelectual real del evaluado está en un rango de 119 – 113, existiendo un margen de error de 5% (intervalo de confianza de 95%)
Puntajes Índice:


Índice de Comprensión Verbal

131, percentil 98, I.C: 123-136


(ICV)









Índice de Razonamiento Perceptual

112, percentil 79, I.C: 100-121


(IRP)









Índice de Memoria de trabajo (IMT)

130, percentil 98, I.C: 119-136


Índice de velocidad de127, percentil 96, I.C: 119-133


procesamiento (IVP)










En relación al índice de Comprensión Verbal éste evalúa el nivel de desarrollo que tiene el evaluado, para formar conceptos, razonar verbalmente y utilizar el conocimiento adquirido en el ambiente de forma eficaz. En el caso de xxxx., es posible observar un desarrollo de éstas habilidades lingüísticas por sobre el nivel promedioubicándose su rendimiento en el percentil 98 de la muestra de estandarización del instrumento para su rango etario; lo cual permite asumir que su desempeño intelectual real en esta habilidad específica se halla en el rango 123-136, al escoger un margen de error del 5% (intervalo de confianza del 95%). Este resultado, en conjunto con el de memoria de trabajo fueron los puntajes más altos que obtuvo enla prueba, pero si hubo una diferencia significativa entre el puntaje obtenido en el Índice de Comprensión Verbal y el Índice de Razonamiento Perceptual.

En relación al índice de Razonamiento Perceptual, éste evalúa el nivel de desarrollo que tiene el evaluado para razonar fluidamente, procesar la información espacial-visual y ser capaz de elaborar una respuesta viso-motora eficaz y eficiente...