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Phillips 66
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El Phillips 66 es una dinámica de grupos o técnica grupal educativa creada por J. Donald Phillips. Su función es motivar una discusión ordenada entre los participantes y posibilitar un intercambio de puntos de vista. Para su realización un grupo grande se subdivide a su vez en otros grupos formados por seis personasque, a su vez, tratan de dar una respuesta en común en seis minutos al tema propuesto inicialmente. Una vez cumplido el plazo, y con ayuda del dinamizador, se intenta hacer una puesta en común.
El Phillips 66 es una técnica aplicable en adultos y en niños a partir de ciertas edades o niveles.
Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos un tema oproblema (previsto o bien que haya surgido como tema durante el desarrollo de la reunión). Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6, que por seis minutos más, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una conclusión general. Esta técnica permite que se desarrolle la capacidad de síntesis; contribuye a que se supere el temora hablar ante compañeros; fomenta el sentido de • Phillis 66: es una técnica de comunicación oral en la cual se conforma por grupos de 6 personas que discuten durante 6 minutos un tema o problema determinado.
La finalidad del Phillis 66 es discutir un tema o problema, en forma espontánea, por un período corto de tiempo.
Para realizar un Phillis 66 es conveniente seguir estos pasos:
• Elmoderador formula el tema.
• Los participantes se agrupan de seis en seis y nombran al secretario y al coordinador.
• Se discute el tema en 6 minutos, de tal manera que cada participante emplee solo 1 minuto.
• Al finalizar el tiempo, los secretarios leen las conclusiones y las anotan en el pizarrón.
• El moderador hacen un resumen final que englobe los diferentes puntos de vista surgidos dela discusión.
Condiciones del Phillis 66:
• Un grupo de 6 participantes que discuten en 6 minutos.
• Un secretario en el grupo que tome nota.
• Un coordinador que lleve el tiempo.
• Un moderador que formule el tema.
responsabilidad y estimula la participación de todos los miembros del grupo.
Inconvenientes: Es una técnica que suele necesitar de un animador, ya que hay que explicar elprocedimiento, por qué y para qué se emplea, el tiempo de trabajo, la tarea que hay que hacer y recoger los grupos por sí es necesario para aportar material o información.
• El director ( alumno o el docente ) formulara la pregunta o el tema que se va a discutir e invitara al resto de los alumnos para que formen grupos de seis personas.
• Cada grupo nombrara un coordinador y un secretario.
•Hecho esto, el director tomara el tiempo para contar los seis minutos que durara la actividad . Cuando falte un minuto notificara a cada grupo para que realice el resumen.
• El coordinador de cada uno de los equipos controlara igualmente el tiempo y permitirá que cada integrante manifieste su punto de vista durante un minuto, mientras que el secretario toma nota sobre las conclusiones.
• Alfinalizar el lapso de discusión en los grupos, el director solicitara a los secretarios la lectura de las conclusiones obtenidas en cada equipo y las escribirá en el pizarrón
Variantes:
Puede modificarse el número de personas por grupo y el tiempo, pero teniendo como máximo grupos de ocho personas y un tiempo máximo de diez minutos.
Puede también entregarse una hoja a cada grupo para queescriba su conclusión, lo que permite irlas agrupando y ordenando en el plenario.
Recomendaciones:
Esta técnica es muy útil cuando se va a hacer una exposición ante un grupo grande y se quiere saber las inquietudes que éste tiene sobre el tema en cuestión o para sondear el conocimiento que se tiene sobre el tema.
Puede utilizarse también para que el grupo formule preguntas después de una...
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