warisata

Serie: Escuela-ayllu

1. E liza rd o P ére z

Warisata. La escuela-ayllu

Elizardo Férez

WARISATA
LA ESCUELA-AYLLU

ceres I hisbol

Portada: Creación de Warisata, Oleo de Carlos SalazarMostajo, 1947.

Registro de Propiedad Intelectual Ne 367
Ira. Edición, octubre 1962 2da.
Edición, octubre 1992
© 1992
HISBOL / CERES
Todos los derechos reservados
D.L.: 4-1-641-92Corrección y pie de fotos: Carlos Salazar Mostajo
Fotos: Archivo de Carlos SalazarMostajo
Composición: Ivette Paz
Fotomecánica: Hugo Pórcel
Montaje: Adelio Laura
Impresión: Félix Pérez
Administración: Fabián Yaksic
Distribución: Ricardo Rivas
Pedidos: Distribuidora hisbol s.r.l.
Calle Conchitas 524, Tel. 368327
Casilla 10296 La Paz-Bolivia
Hecho en Talleres Gráficos hisbol La Paz,Bolivia

A mi esposa, Jael Oropeza,
que com partió mis ideales y me acom pañó en las luchas.
A mis hijas, M aría Inés y M a ría Victoria,
en quienes vi renacer el porvenir.
EL AUTOR

ÍNDICE

Prólogo a la primera edición............................................................................

11

Prólogo a la segundaedición............................................................................

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Notas para la segunda edición..........................................................................

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¡Warisata mía!..................................................................................................

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PRIM ERA PARTE. TRADICIÓN
I. L a sociedad in k aica
1. Función de las masas indígenas en la Historia de Bolivia.- 2. El me­dio.- 3. El trabajo y el esfuerzo, fundamentos del desarrollo imperial.4. Fundación del Imperio Inkaico.- 5. Religión.- 6. Organización
económica.- 7. Formas de gobierno.- 8. Unidad del Imperio con los pue
blos conquistados........................................................................................

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II. El ayllu
1. La célula social.- 2. La familia.- 3. El cooperativismofamiliar. 4. For
mas de propiedad y de aprovechamiento de la tierra.- El tupu.- La
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sayaña.- La aynoka.- El ganado.- La industria familiar..........................

III. O tras form as de acción social
1. La élite.- 2. El pueblo.- 3. Los mitimaes.- 4. Los yanaconas.5. Las jerarquías.- 6. La organización económica.-7. Las industrias inkaicas.- 8. La encomienda.- 9. La marca y elNúcleo de Educación Indigenal.- 10. Supervivencias en la Colonia y en la República...................

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SEGUNDA PARTE. CONSTRUCCIÓN
I. P rim ero s en say o s de ed u cació n ca m p esin a
1. L as e sc u e la s a m b u la n te s.- 2. P e re g rin a c ió n de
u n a e sc u e la y su
u b ic a c ió n en el cam p o .- 3. A v e lin o Siñani y la p rim e ra e sc u ela
de
W a ris a ta .- 4. Da n ie l S a n c h e B u s ta m a n te y su p o lític a i n d ig e n is ta .5. Je sú s de M ach aca: la m asac re co m o sistem a.6. U n a c o n tra d ic c ió n
de Sánchez B u sta m e n te ........................................................................................................... 59

II. G énesis de W arisata
1. B a iló n M e rc a d o y u n a fra s e h is tó ric a .- 2. Có m o lle g a m o s a W a
risa ta y fu n d a ció n de la E sc u ela.- 3. V e n cie n d o al m edio ho stil.- 4. E sr fu e rz o y tra b a jo , fu n d a m e n to s de n u e stra p e d ag o g ía.- 5. A l m arg e n de
la legalidad ...........................................................................................................................

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III. G e sta o rg a n iz ativ a1. P rim e ro s re s u lta d o s .- 2. El in d io y la c u ltu ra
v e rn á c u la .- 3. L a
p o lític a tra d ic io n a l y el in d io .- 4. F u n c io n e s e sc o la re s .5. E l C a rn a
val e n W a risa ta .- 6. L o s a sp e c to s re lig io so s.7.A c tiv id a d m ú ltip le . 8. M ira n d o h a cia lo s v a lle s so ra teñ o s.- 9. "A lgo que
d e b en c o n o c e r los
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