webtool profe tavo

SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO
ESCUELA NORMAL DE LA HUASTECA POTOSINA
C.C.T 24DNL0003L
LA CUCHILLA, TAMAZUNCHALE, S. L. P

MAESTRO: OCTAVIO REYES RAMIREZ
ALUMNA: ELIZABETH BLAS HERNANDEZ
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO ¨A¨

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE

WEBTOOLS
INTRODUCCIÓN
El trabajo colaborativo hoy en día es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en laque
se organizan pequeños grupos de trabajo; en los que cada miembro tiene objetivos en
común uno de ellos es aprender y poder contar con diferentes tipos de puntos de vista o
la colaboración de un gran apoyo para poder resolver problemas o situaciones que
necesite de ayuda, y así cada individuo aprende más de lo que el aprendería por sí solo,
debido a la interacción de los diferentes integrantesen el equipo de trabajo. Para esto las
webtools o la Teleformación o el e-learning amplía el acceso a la oferta educativa o
formativa a sectores de trabajadores, permite realizar acciones formativas a través de
internet sin limitaciones de horarios ni lugar de impartición y con el apoyo de algún tutor o
maestro.

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WEBTOOLS

Las Webtools o herramientas de teleformación orientadas alaprendizaje, la comunicación
y el trabajo colaborativo, esto con una finalidad para la acción formativa, ofrece la
comunicación entre diferentes participantes, así teniendo como base un aprendizaje
constructivo.
Permite una mejor relación entre profesor-alumno si nos basamos en la educación,
llegando a cumplir los roles del aprendizaje, también ofrece la modalidad de formación a
distancia. Brinda comoposibilidades una gran cantidad de información que puede ser de
útil e importante para cualquier nivel educativo y diferentes situaciones de formación pues
requiere de una adecuada gestión de materiales para que tengan una buena solución a los
diferentes problemas que encuentren los alumnos y de esta manera mediante los recursos
didácticos encontrar una solución, obteniendo un buen aprendizaje.Además estas herramientas ayuda al alumno a tener una integración a diferentes grupos
educativos que sean de su importancia, abriendo una comunicación amplia con otros
compañeros situados en cualquier parte del mundo.
A su vez las herramientas de webtools proporciona una gran flexibilidad que ayuda a
cubrir necesidades individuales y sociales, de aprendizaje efectivos, y lograr la interacción
deestudiantes y profesores.
Se pueden encontrar que existen varias clasificaciones de las Webtools como; McGreal ,
Gram y Marks clasifican éstas herramientas en cinco categorías: Herramientas para la
creación de recursos multimedia, herramientas para la edición de páginas web,
herramientas para la comunicación a través de Internet, herramientas de autor,
herramientas integradas para la distribución deentornos de aprendizajes.
A partir de las clasificaciones anteriores surgieron otras clasificaciones

teniendo en

cuenta las características de los entornos de enseñanza-aprendizaje (De Benito , 2000):
-

Herramientas para la gestión y administración académica.

-

Herramientas para la creación de materiales de aprendizaje multimedia.

-

Herramientas para la creación de recurso multimedia parala web.
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-

Herramientas para la comunicación y el trabajo colaborativo.

-

Herramientas integradas para la creación y distribución de cursos a través de www.

Pero las principales herramientas que destacan por su relevancia desde este enfoque
educativo son las siguientes:
1. Los foros de debate y de discusión esta herramienta permite el intercambio de
mensajes escritos. Seordenan según el tema de conversación, los foros de discusión se
convierten en escenarios de debate. Las diferentes aportaciones entre docente y alumno
son de ayuda como experiencia de construcción de aprendizaje sirve a contrarrestar el
sentimiento de aislamiento ya que una pantalla los protege y se expresan libremente.
También existe el Foro informal o cafetería se diferencia de los anteriores en...