Wilthey

Anexo I
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Introducción
El desarrollo de los conocimientos científicos ha sido uno de los motores del cambio
experimentado por la Humanidad en los últimos siglos. La ciencia y la actividad de los
científicos han supuesto una de las claves esenciales para entender la cultura
contemporánea, y constituye por lo tanto una tarea colectiva inserta en un contexto
social.Las Ciencias de la Naturaleza nos ayudan a conocer el mundo en que vivimos, a
comprender nuestro entorno y los enormes avances científicos y tecnológicos que han
tenido lugar en las últimas décadas. Ellas permiten familiarizarnos con el trabajo
científico y comprender sus principales contribuciones al desarrollo de la Humanidad. A
tal efecto es necesario proporcionar a todos los ciudadanos yciudadanas una formación
científica básica que aporte los instrumentos conceptuales imprescindibles para
interpretar la realidad cada vez más tecnificada y llena de elementos científicos en la
vida cotidiana.
En la sociedad actual, la ciencia es un instrumento indispensable para comprender el
mundo que nos rodea y sus transformaciones, así como para desarrollar actitudes
responsables sobreaspectos ligados a la vida y la salud, y los referentes a los recursos y
al medioambiente. Es por ello por lo que los conocimientos científicos se integran en el
saber humanístico que debe formar parte de la cultura básica de todas las personas.
La inclusión de la materia de Ciencias de la Naturaleza en el currículo de la Educación
Secundaria Obligatoria está totalmente justificada, ya que trataun conjunto de
contenidos que contribuyen de forma esencial al desarrollo y consecución de los
objetivos generales de la etapa.
Por ello su presencia se justifica por la necesidad de formar científicamente de forma
básica a todo el alumnado, por vivir en una sociedad impregnada de elementos con un
fuerte carácter científico y tecnológico. Igualmente se justifica por la importancia deadquirir conceptos y procedimientos básicos que ayuden al alumnado a interpretar la
realidad y poder abordar la solución de los diferentes problemas que en ella se plantean,
así como explicar y predecir fenómenos naturales cotidianos y por contribuir a la
necesidad de desarrollar en el alumnado actitudes críticas ante las consecuencias que se
derivan de los avances científicos. Las Ciencias de laNaturaleza pueden fomentar una
actitud de participación y de toma de decisiones fundamentadas ante los grandes
problemas con los que se enfrenta actualmente la Humanidad, ayudándonos a valorar
las consecuencias de la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el
medioambiente.
En la Educación Primaria, las disciplinas científicas están integradas, junto con otros
ámbitos, en unasola área denominada «Conocimiento del Medio Natural, Social y
Cultural», en la que se abordan contenidos de Ciencias de la Naturaleza, Geografía e
Historia.
Teniendo en cuenta la evolución de la capacidad del alumnado para comprender conceptos
y razonamientos de carácter más formal y abstracto, en los dos primeros cursos de la
Educación Secundaria Obligatoria dichas disciplinas conforman unamateria
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independiente, las Ciencias de la Naturaleza, mientras que en tercero se marca la
diferencia entre los contenidos que corresponden a biología y geología y a física y
química. En cuarto curso, último de la etapa, se produce un planteamiento más disciplinar
separándose la Física y Química y la Biología y Geología en dos materias independientes
y opcionales.
Por lo tanto, en estetramo educativo, la materia de Ciencias de la Naturaleza está
configurada por las ciencias básicas relacionadas con el estudio de los fenómenos
naturales, a saber, Biología, Física, Geología y Química. Pero una educación obligatoria
debe incluir asimismo aspectos que, aun no formando parte del marco tradicional de
dichas disciplinas, son fruto de su diversificación y ampliación, y que han...