Wonka

UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ
SEDE CENTRAL
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Tema:
Aprendizaje Social
Teoría de Albert Bandura



Asignatura:
Psicología Experimental

Facilitador:
Profa. Ericka Matus
Índice

1. Tema
2. Planteamiento del problema
3.1. descripción
2.1.1 Dimensión temporal
2.1.2 Dimensión geográfica
2.1.3 Dimensiónpsicosocial
2.1.4 Dimensión sociodemográfica
2.1.5 Dimensión teórica
2.2. Objetivos
2.2.1 Objetivo General
2.2.2 Objetivos específicos
2.3. Pregunta de investigación
2.4. Justificación
2.4.1 Conveniencia
2.4.2 Relevancia Social
2.4.3 Implicaciones practicas
3.4.4 Valor teórico
2.4.5 Utilidad metodológica
2.5. Alcances y limitaciones
3. Marco teórico
3.1. Aprendizaje Social4. Metodología
4.1 Tipo de investigación
4.2. Tipo de estudio
4.3. diseño de investigación
4.4. Sujetos
4.5 Muestreo
4.6 instrumento
4.7 Hipótesis
4.8 Variables
4.9 Procedimiento
5. Resultados
6. conclusiones
7. Referencias Bibliográficas
8. Glosario

1. Tema

‘‘Aprendizaje Social en Estudiantes’’

2. Planteamiento del problema
3.1. DescripciónSe efectuará un experimento sobre el aprendizaje social con estudiantes de la Universidad Latina de Panamá sede central, durante el mes de noviembre de 2012, no existe restricción en cuanto a carrera, clase social, religión y cultura, con dicho experimento nos basaremos en la teoría de Albert Bandura.

2.1.1 Dimensión temporal
El experimento fue realizado el 22 de noviembre de 2012

2.1.2Dimensión geográfica
El experimento fue realizado en la cafetería de la Universidad Latina de Panamá

2.1.3 Dimensión psicosocial
No existen restricciones psicosociales

2.1.4 Dimensión sociodemográfica
El experimento fue realizado con Estudiantes de la Universidad Latina de Panamá

2.1.5 Dimensión teórica
El experimento fue basado en la teoría de aprendizaje social elaborada por AlbertBandura

2.2. Objetivos
2.2.1 Objetivo General
Comprobar que en los estudiantes de la Universidad Latina de Panamá se lleva a cabo el proceso de Aprendizaje social.

2.2.2 Objetivos específicos
* Determinar si realmente se aplica la teoría de Bandura en los estudiantes.
* Reforzar la teoría con relación al experimento en estudiantes.
* Afianzamiento académico para la formación depsicólogos experimentales

2.3 Pregunta de investigación
¿Los estudiantes presentaran proceso de aprendizaje social?

2.4. Justificación
2.4.1 Conveniencia
Reforzamiento académico para la formación de psicólogos en Panamá
2.4.2 Relevancia Social
Dar la oportunidad a psicólogos de participar en ámbitos de desarrollo social
2.4.3 Implicaciones practicas
Comprobar que sepresenta la teoría con el experimento realizado
3.4.4 Valor teórico
Aprender más acerca de la Teoría del aprendizaje social
2.4.5 Utilidad metodológica
Generar un proyecto de investigación con toda la rigurosidad metodológica y experimental como Rosenrot.

2.5. Alcances y limitaciones
Una de las limitaciones que se me presentaron fue que a la hora de realizar el experimento habian pocosestudiantes en el lugar.

3. Marco teórico
4.2. Aprendizaje Social
Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación , modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; estaobservación determina el aprendizaje , a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.

Albert Bandura, considero que la teoría del conductismo con énfasis sobre los métodos experimentales la cual se focaliza sobre...