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Caracas, 30 de enero de 2012

Ciudadano (a)
Yeraldine Martin
Centro de Formación Especial
Ciudad.-


Reciba un cordial saludo.

La Universidad Monteávila a través del área de Servicio Comunitario, agradece su disposición para establecer la alianza que permitirá desarrollar de manera conjunta el Proyecto que favorecerá a la institución y las comunidades beneficiarias de los serviciosque presta. Con esta iniciativa, la Universidad Monteávila intenta generar los enlaces de acción y cooperación para alcanzar el objetivo que orienta la prestación del servicio comunitario, a saber, Promover la formación de profesionales con espíritu de solidaridad, respeto y compromiso social con las comunidades.

Uno de los fines fundamentales de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante deEducación Superior, es Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana, para ello se utiliza el aprendizaje - servicio, como el método por el cual el estudiante aprende haciendo, es decir, construye su aprendizaje a través de la activa participación en un servicio organizado que atiende las necesidades de una comunidad, loque contribuye a desarrollar en el mismo, la ética y la responsabilidad ciudadana.

En este sentido, para dar cumplimiento a lo establecido en el Artículo 6 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiantes de Educación Superior, se incorporará (n) a esta importante experiencia y oportunidad de servicio, el (la o los) estudiante (s):

DocID
Apellidos y Nombres
19.897.413
AMARISTA ROJAS,CARLOS ENRIQUE

Cursante (s) del 4to año de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información, quien en el período del tres (01) de Noviembre de 2014 y hasta primero (01) de mayo de 2015 deberá (n) realizar al menos 120 horas académicas (90 horas regulares) de servicio a la comunidad, a razón de tres (3) horas semanales. El horario fijado para tal fin es: los viernes de 8:00 a 12:00 dela mañana.



Vale destacar, que el éxito de la labor emprendida estará garantizado en la medida en que los distintos actores asuman de manera corresponsable el logro de los objetivos planteados en cada proyecto, toda vez que las iniciativa que se pueda desarrollar no sólo benefician el proceso de aprendizaje de los educandos, sino más bien es una apuesta a impulsar cambios significativos ennuestro entorno social, en generar conciencia de nuestras necesidades y/o problemas y contribuir efectivamente en la solución de los mismos.

Por consiguiente, es nuestro deber orientar oportunamente a los estudiantes para que presten un servicio de calidad, por lo que también requerimos a las organizaciones designen uno o varios tutores(as) que orienten, asesoren y guíe la labor estudiantilde acuerdo a las necesidades institucionales o comunitarias, sin perder de vista que en el marco del Servicio Comunitario, los estudiantes deben poner en práctica los conocimientos adquiridos durante su formación.

Agradeciendo su receptividad y reiterando nuestra disposición para el trabajo mancomunado.


Atentamente,




Carolina Amaya
Decana de la Facultad de Ciencias de laComunicación e Información
camaya@uma.edu.ve
0212.232.52.55 / Ext. 225





Nancy Castro Maybel Martínez
Coordinadora de Servicio Comunitario Coordinadora de Servicio Comunitario
ncatro@uma.edu.ve cammartinez@uma.edu.ve
0212.232.52.55 / Ext. 238 0212.232.52.55 / Ext. 258




IMPORTANCIA DELTUTOR INSTITUCIONAL


En el marco de Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, se entiende por servicio comunitario: “…la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos, adquiridos durante su...