Educacion



educacion inicial en pto rico
La educación hasta el nivel secundario es gratuita y está garantizada constitucionalmente. Hay alrededor de 1523 escuelas públicas y el Departamento de Educación de Puerto Rico contrata a alrededor de 42.000 maestros. El Departamento se divide en regiones educativas, que a su vez se dividen en distritos escolares. Éstos aportan sus servicios a cientos de milesde estudiantes y son la principal institución educativa del País. El idioma de instrucción es el español, pero el inglés es asignatura obligatoria en todos los grados. Departamento de Educación del Estado Libre Asociado de Puerto Rico opera la mayoría de las escuelas públicas del País.
El sistema educativo de Puerto Rico está integrado al sistema estadounidense. Los primeros cuatro o cinco añosde estudios universitarios son denominados como bachillerato (bachelor's degree), en lugar de licenciatura, como se le conoce en Latinoamérica y España. Le siguen los grados de maestría y doctorado.
El Departamento de Educación no discrimina por razón de raza, color, género, nacimiento,
origen nacional, condición social, ideas políticas o religiosas, edad o impedimento en sus
actividades,servicios educativos y oportunidades de empleo.

Esta edad maravillosa comprende desde el nacimiento hasta los ocho años de edad,
reconocido así por la Asociación Nacional para la Educación de la Niñez Temprana (NAEYC,
por sus siglas en inglés) y su afiliada en Puerto Rico, Asociación Puertorriqueña para la
Educación de la Niñez en Edad Temprana (APENET). Este período se divide en los siguientesniveles: infantes (0 -1 año y 6 meses), maternales (1 año y 6 meses- 3 años), preescolares (3-
4años y 11 meses) y nivel primario. Desde un enfoque integrador y holístico, la visión global
de la educación temprana establece una continuidad entre todos los niveles para que se
asegure el desarrollo óptimo de la niñez. Pretende proveer a nuestra niñez las experiencias
necesarias para propiciar yestimular la construcción del conocimiento, el desarrollo de valores
y actitudes positivas.
Hemos desarrollado los estándares para la educación desde el nacimiento hasta 4 años y 11
meses. Para cumplir con nuestro compromiso de ofrecer una enseñanza de calidad en la que
se generen prácticas apropiadas para lograr un nivel de desarrollo óptimo en los niños. Estos
comunican lo relevante en cadacampo de estudio y ofrecen los componentes conceptuales
fundamentales para el desarrollo del currículo de los diferentes programas.
Los estándares constituyen un criterio para juzgar la calidad del currículo, los métodos de
enseñanza y los procedimientos para el “assessment”. Los educadores utilizan los estándares
para identificar aquello que deben enseñar en cada nivel, con qué fines enseñary qué esperar
de los estudiantes como resultado de lo enseñado.
Se enfatizan para que los mismos respondan a las aspiraciones fundamentales de la
educación de la niñez preescolar, según las más recientes investigaciones. Están
organizados para los niveles de infantes, maternales y preescolares. Cada uno de estos
niveles tiene unas características fundamentales que han sido tomadas enconsideración para
la elaboración de este documento. El nivel de infantes se refiere a los bebés desde el
nacimiento hasta que comienzan a dar sus primeros pasos. Aún no caminan con
independencia, ni dominio. Luego se pasa al de maternales que comprende desde que el
bebé comienza a caminar con paso rápido hasta llegar a cumplir los tres años de edad. Esta
etapa también se le conoce como los andarineso trotones. Por su parte, los preescolares;
comprenden desde los tres años hasta los cuatro años y once meses. En este nivel comienza
a manifestar orgullo por sus logros e interactúan con sus compañeros y pares. Progresan en
su expresión de empatía y cariño hacia los demás.
Para los niveles de infantes a preescolares, los estándares están realizados por áreas
fundamentales del crecimiento...