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left-14968PROYECTO DE TESIS
PROYECTO DE TESIS
029210
“TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN LOS NIVELES DE APRENDIZAJE”
ALUMNA: MILAGROS CAROLINA ADUVIRI GUTIERREZ
CÓDIGO:2010- 35313
Diagnóstico del Problema
Los maestros tienen muchas dificultades de poder abordar alumnos(as) de nivel primario.
Estas dificultades de mala conducta son generalmente conocidas como malaeducación, actitudes que traen los alumnos desde el hogar.
Se sabe que este mal “TDAH”, genera desorden biológico, muchos de los maestros llegan a conclusiones equivocadas respecto al comportamientode los alumnos, pero lo que se puede observar es que este tipo de cosas se puede asociar al TDAH.
Efectivamente se ha observado niños que son impulsivos, niños quienes carecen de atención,fantasean,que tienen lentitud en iniciar y realizar el trabajo escolar, ansiedad por el resultado de su trabajo.
PROBLEMA GENERAL
¿Cuál es la influencia del trastorno por déficit de atención ehiperactividad en las dificultades de aprendizaje de los alumnos del tercer año de secundaria de la I.E. Modesto Basadre de la ciudad de Tacna en el 2015?
OBJETIVO GENERAL
DETERMINAR LA INFLUENCIA DELTRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, DE LOS ALUMNOS DEL TERCER AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. MODESTO BASADRE DE LA CIUDAD DE TACNA EN EL 2015?
PREGUNTASESPECÍFICAS
¿Cuantos alumnos del tercer año de secundaria de la I.E. Modesto Basadre de la ciudad de Tacna en el 2015 tienen el TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad)?
¿Cuál esel nivel de aprendizaje de los alumnos del tercer año de secundaria de la I.E. Modesto Basadre de la ciudad de Tacna en el 2015?
¿Cómo es la relación entre el trastorno por déficit de atención ehiperactividad y los niveles de aprendizaje de los alumnos del tercer año de secundaria de la I.E. Modesto Basadre de la ciudad de Tacna en el 2015?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar la presencia...