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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN CONTINUA,
A DISTANCIA Y POSGRADO

ANTEPROYECTO

MENCIÓN:
EDUCACIÓN BÁSICA

TEMA:
“LAS ACTIVIDADES DE AULA QUE UTILIZAN LOS DOCENTES PARA EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA JUAN MONTALVO DE LACIUDAD DE LA TRONCAL, DURANTE EL PERÍODO LECTIVO 2014-2015”

ELABORADO POR:
MARIELA DE LA CRUZ MOYA JIMÉNEZ

DIRIGIDO POR:
LCDO: PATTERSON SOLÍS VELASCO, MSC.
MILAGRO, JUNIO DEL 2014
ECUADOR

INTRODUCCIÓN
Nuestro proyecto está dirigido a todas las Instituciones para que asuman el reto de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las actividades de aula en docentes con airesde innovación. Donde se implanten alternativas para utilizar y mejorar los recursos didácticos en el área de Lengua y Literatura. Para satisfacer las necesidades de aprendizaje, latente en todo ser humano y así motivar a los estudiantes en la comprensión lectora e integrarlos a realizarla todos los días.
En la Lengua y la Literatura se desarrollan con la aplicación de los recursos y técnicasinnovadoras con la posibilidad de descubrir más recursos y así dar un giro bien grande en esta área. Y así las estudiantes proyectan las mejores alternativas en la utilización de los recursos metodológicos.
Los conocimientos no solo se adquieren en el aula, la enseñanza-aprendizaje, es un proceso necesario, que tiene nuevas y variadas expresiones; dinamismo, dialogo constante, ideas, lecturasvariadas, da los medios para mejorar el aprendizaje, utilizando para ello el material didáctico oportuno.
Brindar a las estudiantes la experiencia única de poder gozar del desarrollo en la lectura.
Niños dentro de esta edad deben ser comprendidos dentro de lo que son sus
intereses y necesidades. Para ello maestros y maestras nos planteamos un reto: “Aprender de ellos y desde ellos y plantear asíalternativas pedagógicas”, los espacios de lectura en que desarrolla el conocimiento en los recursos didácticos en el aprendizaje de Lengua y Literatura ofrece la posibilidad de aprender, de interpretar textos, de dar explicaciones y así mismo de plantear inquietudes.
La intencionalidad de este proyecto de investigación es proporcionar herramientas de trabajo como son los recursos didácticos,para que el estudiante se beneficie y se apropie de nuevos conceptos de una forma agradable y genere el interés por el aprender.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Como influyen las actividades de aula que utilizan los docentes para el desarrollo de la habilidad de la comprensión lectora en el área de Lengua y Literatura en los estudiantes de Tercer Año de Educación Básica de la escuela Juan Montalvode la ciudad de la Troncal durante el período lectivo 2014-2015.

1.1.1 PROBLEMATIZACIÓN
La Escuela de Educación Básica Juan Montalvo, es una institución educativa existente desde hace muchos años atrás que se dedica al formación académica.
Este proyecto pretende beneficiar a la comunidad estudiantil y está basado en el desempeño de la tarea docente, la cual se ha demostrado que no es nadafácil ya que requiere de mucha creatividad y dedicación para estar en el ejercicio de la misma.
Aplicar de manera correcta las actividades en el aula de clases, para llegar a la meta que tiene el docente que se trata que los estudiantes lleguen a comprender el tema que se está tratando en ese momento, y darse cuenta las falencias de las mismas en caso de no ser muy efectivas para cumplir con lafinalidad deseada.

1.1.2 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
País: Ecuador
Área: Educación y Cultura
Línea: Actividades de Aula
Campo de Acción: Escuela de Educación Básica Juan Montalvo
Ubicación Geoespacial: Parroquia Manuel de J Calle Barrio Simón Bolívar La Troncal, provincia del Cañar
Ubicación Temporal: 2014-2015
1.1.3 Formulación del Problema
¿Cómo deben aplicar los docentes las actividades...