Yeahs

[pic]

INTERNATIONAL CHRISTIAN SCHOOL

11°GRADE SCIENCES

GUIDE UNIT 6: INTERACCIONES QUÍMICAS



DIRECTIONS: concéntrese, lea cuidadosamente y desarrolle la guía exactamente en el orden correspondiente. Anote o subraye todas las palabras que no entienda para investigarlas y preguntarlas a la maestra. Coloca en tu cuaderno cada contenido según lo vayas desarrollando, incluyendo la fechaen la que lo realizaste. Los apartados del libro que dicen “actividades” y “trabajo experimental” se deberán ampliar en el cuaderno cuando fuese necesario.

OBJETIVO DE UNIDAD 6: Indagar y balancear correctamente distintos tipos de reacciones químicas, identificando y describiendo sus características y propiedades para poder explicar la ley de conservación, equilibrio y determinar la acidez dealgunas sustancias útiles en la vida diaria.



INTRODUCCIÓN DEL DESARROLLO:
1. Lea y comprenda cada uno de los 12 indicadores de la unidad 6.
2. Analice y comprenda el mapa conceptual de la pág.123.
3. Lea el texto “Ciencia y contexto” de la pág.123 y responda las interrogantes planteadas.


Indicador 6.1: Experimenta, describe y representa con interés una reacción química consus componentes.
Indicador 6.2: Experimenta, describe e identifica con seguridad los principales tipos de reacciones químicas: combinación, descomposición, desplazamiento y neutralización.
Contenidos: Reacciones químicas. Tipos de reacciones químicas.
Estrategias de aprendizaje 6.1 y 6.2:
1. Desarrolla la actividad “para comenzar” de la pág.124. (en casa).
2. Lee con atención lapág.124 y describe qué es una reacción química, cuáles son sus componentes y escribe un ejemplo de una reacción química con sus componentes.
3. Lee y comprende desde la pág.125 hasta la pág.128.
4. Describe cada uno de los tipos de reacciones químicas.
5. Desarrolla la actividad “para comenzar” de la pág.126.
6. Realiza la actividad 2 de la pág.129.
7. Desarrolla la actividad paracomenzar de la pág.130 y también resuelve los ejercicios de esta página y de la pág.131.

Indicador 6.3: Experimenta, representa y analiza con interés la velocidad de las reacciones químicas y factores que las afectan: la concentración de los reactantes, la temperatura del sistema, la naturaleza de los reactantes, el estado de los reactantes y la presencia de catalizadores.
Contenidos: Velocidadde reacción. Factores que afectan la velocidad de reacción.
Estrategias de aprendizaje 6.3:
1. Realiza el para comenzar de la pág.132 y 134.
2. Lee y analiza las págs.132, 134 y 135.
3. Representa mediante un esquema o un dibujo la velocidad de reacción química y cada uno de los factores que afectan la velocidad de las reacciones químicas.
4. Desarrolla la actividad de la pág.135y el numeral 2 de la evaluación por competencias de la pág.1562 y 134.



Indicador 6.4: Representa y describe con curiosidad la teoría de las colisiones en una reacción química.
Contenidos: Teoría de las colisiones.
Estrategias de aprendizaje 6.4:
1. Lee y comprende la pág. 133 y describe la teoría de las colisiones en una reacción química.
2. Elabora una forma de representar estateoría.


Indicador 6.5: Experimenta, representa y explica con interés el principio de la conservación de la materia.
Indicador 6.6: Balancea correctamente ecuaciones químicas mediante diferentes métodos: por tanteo, algebraico y óxido-reducción.
Contenidos: Principio de conservación de la materia. Métodos de balanceo de ecuaciones químicas.
Estrategias de aprendizaje 6.5 y 6.6:
1.Desarrolla la actividad “para comenzar” de la pág.138.
2. Lee y analiza la pág.138. Explica y representa el principio de conservación de la materia.
3. Lee y comprende los pasos del método de tanteo para balancear ecuaciones. Analiza el ejemplo de la pág.139 y desarrolla las actividades que aparecen al final de esa página.
4. Analiza los ejemplos de la pág.140 y resuelve los ejercicios de...