Yo soy Sam (Psicología)



YO SOY SAM
Charo Moreno Sánchez
11/03/2013







1. Resumen del argumento
Sam es un discapacitado mental que tiene una hija, Lucy, a quien educa con la ayuda de un grupo de amigos. A los 7 años, Lucy supera la capacidad intelectual de su padre y su estrecha relación se interrumpe por la intervención de una trabajadora social que quiere separar a padre e hija ya que considera queno es apto para educarla por su discapacidad mental. Sam se ve obligado a acudir a una abogada para que lo ayude a resolver su caso. Luchando para que la institución permita que Sam esté con su hija, surge un vínculo que demuestra el poder del amor incondicional.

2. Trastorno o déficit que presenta el protagonista
Tras observar el comportamiento de Sam, deducimos que padece: Trastorno delEspectro Autista (TEA).
Este trastorno puede clasificarse en tres tipos distintos de trastorno: trastorno autista (autismo clásico), síndrome de Asperger, y trastorno generalizado del desarrollo.
Comportamiento observable
Al principio de la película, observamos un comportamiento repetitivo y obsesivo de Sam, clasificando los objetos del Starbucks según su color y posición. No muestra apatía, sinoque mantiene una relación social muy abierta con sus compañeros y clientes de la cafetería. Lo más llamativo del personaje es su comportamiento infantil e inocente. Se desorienta con facilidad cuando se enfrenta a una situación que requiere rapidez de pensamiento y reacción. Presenta una tendencia repetitiva a decir “es una excelente elección”, lo cual dice en su trabajo y al comer en unrestaurante.
Comportamiento interpersonal
No muestra dificultad al relacionarse con personas de su entorno, aunque le es complicado interpretar signos comunicativos de otras personas, como miradas, gestos, e incluso expresiones verbales. Mantiene una relación muy estrecha con sus otros amigos (también deficientes), al igual que la puede mantener una persona sin enfermedad mental. No forma bloqueo nimuros mentales como lo suelen hacer los autistas, que viven en su propio mundo y no permiten que nadie entre en él.
Ideas irracionales
Las principales ideas irracionales son miedos, tales como: miedo a la oscuridad, a los ruidos fuertes repentinos,… Sam posee una rutina cerrada, una especie de agenda que debe seguir de forma estricta (por ejemplo, los primeros jueves de cada mes tiene tarde de cinecon sus amigos; los miércoles acude a un restaurante concreto).
Mecanismos de defensa
El principal mecanismo de defensa utilizado por el protagonista, afectado por TEA, es la imaginación (en este caso, recurrencia a comparar situaciones con The Beatles y sus canciones).
Cómo se percibe
Cuando ocurre algo que tiene que ver con él, se siente culpable y comienza a pedir perdón de formaconsecutiva. Aunque es optimista y no se encierra en sí mismo, tiende a sentir que todo lo negativo que ocurre a su alrededor es por su culpa.
Experiencias infantiles
Los padres de un tercio de los deficientes han tenido comportamientos anormales, y los traumas infantiles suponen un gran problema en cuanto al desarrollo de la enfermedad. Si en la niñez no se ha sabido resolver a tiempo estedesequilibrio, la enfermedad se desarrolla a un nivel cada vez mayor, hasta que llega a ser irremediable.
Estado de ánimo-temperamento
Es alegre, optimista, y se relaciona de forma abierta con su entorno. Se muestra débil en situaciones emocionalmente delicadas, y se disculpa constantemente. Se revoluciona e irrita cuando su rutina es cambiada o modificada.

3. Breve resumen de los trastornosLos trastornos del espectro autista (TEA) son un conjunto de alteraciones que afectan al desarrollo infantil. Se presentan durante los primeros años de vida y se caracterizan porque los niños, en mayor o menor medida, no son capaces de relacionarse, comunicarse, jugar o comportarse como los demás niños de su edad. La forma en que se manifiesta varía mucho de un niño a otro, tanto en cuanto al tipo de...