yo soy un pintor

Introducción
En esta situación de aprendizaje que se describe hay un intento por redimensionar el espacio visual de preescolar a través de algunas pinturas de connotados artistas como Claude Monet,Pablo Picasso, Salvador Dalí, Leonardo Da Vinci, entre otros.
Planeación de la situación de aprendizaje
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.
Aspecto: Expresión y apreciación visual.Competencia que se favorece: Comunica sentimientos e ideas que surgen el él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Aprendizajesesperados: Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine. Intercambiaopiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos. Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversasobre los detalles que llaman su atención y por qué. Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.
Aspecto: Expresión yapreciación visual.
Competencia que se favorece: Expresa ideas, sentimientos y fantasías, mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Aprendizajes esperados:Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. Selecciona materiales, herramientas y técnicas queprefiere cuando va a crear una obra. Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color. Identifica los detalles de unobjeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción. Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y...