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 CENTRO EDUCATIVO AGAVE


NOMBRE:..............................................................................................................
CURSO:..............................FECHA:........Dpto. Lengua Castellana y Literatura

ACTIVIDADES GRAMÁTICA

1.- Clasificación y comentario morfológico de cada palabra de la siguiente oración: En las farmacias se pueden comprar pastillas decafeína, como en España.

2.- Analiza morfológicamente: cómo, cuya, mera , percepción, contrapuesto, deshora, antemano, enmudecer.

3.- En este párrafo hay palabras que funcionan como sustantivos, a pesar de que no se suelen clasificar como tales. Señala los casos que aparecen e indique cómo se sustantivizan.
“No se trata, pues, de un problema menor, y debe combatirse con todas las armasposibles. Las sociales, por supuesto, para evitar los factores que contribuyen a desencadenarla; las médicas, facilitando el tratamiento adecuado a cada caso con la celeridad necesaria y, en último término, si es necesario, las judiciales.”

4.- Localiza y analiza todos los pronombres presentes en el texto:

Todos tenemos la impresión de que sabemos algo más sobre una cosa cuando sabemos sunombre, impresión que a primera vista parece poco justificada. Paseo por el Jardín Botánico de Santo Domingo una mañana de sol poderoso y húmedo y tropiezo con una gigantesca planta desplegada como un abanico. Me sorprende su colosal magnificencia, esa desmesura que tienen las plantas tropicales. Me acerco a ver cómo se llama: “Árbol del viajero”
¿Ocurre algo nuevo al conocer el nombre de un objeto?¿ De dónde procede la impresión de que mediante el lenguaje poseo de otra manera lo percibido? Lo que consigo con la palabra no es una nueva información, sino una nueva manera de manejar la información. El conocimiento que tenía de esta exuberante planta no ha crecido. Pero al conocer su nombre puedo tratar la información perceptiva con gran soltura.

5.- Señala los pronombres relativos queaparecen en el texto y establece sus características gramaticales.

Hay días en que el pitido montaraz de un móvil suena tres o cuatro veces durante la representación, incluso en los momentos de más intensidad dramática.
El móvil ya no es solo importuno; es osado, cimarrón, ignorante y metepatas. Otro tanto se puede decir de quien lo lleve conectado a perpetuidad.
El cartel de las iglesias deberíaser colgado también en los restaurantes. El móvil hace que se nos atragante la comida. Si la hostelería no toma cartas en el asunto, muchos ciudadanos dejarán de acudir a esos locales.
Y si los bares se quedan vacíos, España dejará de ser España y Madrid dejará de ser Madrid.
Un dato inquietante a tener en cuenta: lo primero que se hace para descubrir a un criminal es buscar el móvil de sucrimen.


6.- A partir de cada una de las siguientes palabras escriba otras dos en las que aparezcan el mismo lexema o raíz: abanico, optativa, contexto, cooperativo, percibidos, perturbadores, detractores, obvias.

7.- Identifica las perífrasis verbales que aparecen en estos tres textos y señala en cada caso de qué tipo de perífrasis (aspectual o modal) se trata, y cuál es su significado modal oaspectual.


TEXTO 1.

Antesdeayer estuvo lloviendo durante toda la mañana, tan gris y fría como la tripa de un sapo. Cuando comenzaba a aclarar, mi amigo Alberto y yo decidimos ponernos a coger caracoles. Estuvimos andando por espacio de dos horas, y en ese tiempo no dejamos un sólo minuto de llenar bolsas con los repugnantes bichos cornudos. Luego, nos sentamos en un banco de piedra muyacogedor. "Qué te ha parecido la caza?", me preguntó Alberto. Yo no estaba muy seguro de lo que debía responder, y le contesté: "vete a capar monas alemanas peludas".

Mi amigo, molesto y sumamente desconcertado, se levantó del banco, me miró con una cara más avinagrada que la de un tiburón sidoso y volvió la espalda. Oí que decía para sí: "A veces me gustaría que a este anormal soberbio le...