Zabalza

Leyendo los diarios de los profesores nos vamos dando cuenta cuales son los dilemas que más le preocupan a ese profesor. Y como fue el proceso o las decisiones que comoantes el dilema.
Los dilemas son constructos descriptivos, esto es identifican situaciones dialécticas y conflictivas que se producen en las didácticas.
Los sujetos másnecesitados precisan de más tiempo de profesor.
El trabajo didáctico debe de ser flexible y de constante cambio.
Trabajar con los dilemas para analizar las actuaciones decada profesor nos ayuda a:
Enfrentamiento del profesor a su aproximación al aula. El profesor a de construir acciones inmediatas en los contextos impredecibles. El hechode estar en clase dota al profesor de una perspectiva particular de la situación y del dilema que en ella se plantea.
La gestión práctica de la clase a nivel general es unatarea problemática. La enseñanza se desenvuelve en un ambiente de dilemas y problemáticas en el que el profesor tiene que estar arreglándolas los mas que se puede.Aunque a veces es imposible.
Lo problemático como componente básico de la gestión de la enseñanza, vuelve a conectar con el trabajo de los profesores con lo que es laperspectiva practica de los profesores en general.
El profesor es un profesional racional, la reflexibilidad resulta necesaria para el profesor para poder con los dilemas que se leenfrentaran.

La enseñanza en sí misma es un evento complejo que los profesores codifican y afrontan en términos de espacios problemáticos a los que pretenden darrespuestas prácticas.
La reflexión sobre la propia práctica es lo que se debe hacer ara tener una mejora continua y poder con los dilemas que se nos presenten día a día.