Desarrollo Del Lenguaje Según Zabalza

ELABORÓ: DIANA QUIROZ AGUAYO

REDES DE APRENDIZAJE JAP 2ª. SESION

PROCESOS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE (A. LINGÜÍSTICA) Y SU RELACIÓN CON EL PEI Y PEP 11

PROCESOS
DE
DESARROLLO
DELLENGUAJE

Fase preverbal:
La boca como
lugar privilegiado
en el que se
centran gran parte
de los cuidados y
placeres
(alimentación,
tacto, chupeteos).
Ruidos de succión
Centran la
atención enfunción de los
sonidos con mov.
de cabeza

Fase del
balbuceo:
Emite sonidos
que van
ejercitando su
lengua, garganta
y boca.
Los sonidos se
van
diferenciando y
comienza a
tomar concienciade ellos como
expresiones
globales.

EDAD

PEI

PEP 11

Fase del juego lúdico y funcional con
los sonidos:
Primeros vestigios de intencionalidad
(juega con los sonidos, ruidos
bucales,repite vocalizaciones).
Aparece la “función llamada”
(lenguaje para reclamar la atención).
Primeros formas de dialogo en forma
de intercambios contingentes de
sonidos: atiende sonidos y respondea ellos.
Los sonidos acompañan los mov.
corporales.
Exploración de nuevos sonidos.

La palabra-frase:
Imita sonidos que
escucha de los que
le rodean (Es
capaz de
memorizarlos yevocarlos).
Los asocia de
manera regular
con un objeto,
persona o
situación concreta
Contiene un
significada muy
global.

1
C: Expresión verbal
E:Ejercita el balbuceo y la expresión
monosilábicaC: Comprensión verbal
E: Diferenciar el tono verbal y musical

C: Expresión verbal
E:Expresar verbalmente los nombres de
objetos animales o personas
C: Comprensión verbal
E:Ejecutar ordenessimples y complejas

2-3

Estilo
telegráfico:
El niño construye
períodos vocales
con dos o tres
palabras juntas y
seguida.
Las palabras que
utiliza son las
que mejor
conoce, cada una
esportadora de
significado

Ampliación del
vocabulario:
El niño va
haciéndose
progresivamente
con el
vocabulario que
se maneja en su
familia.
Comprende las
conversaciones

3 en adelante...