Zamba en Yapeyú

CICLO: 2º
GRADO: 5º
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
NAP: Eje 2 EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO
 El conocimiento de las múltiples causas de la Revolución de Mayo y de los conflictosderivados de la ruptura del sistema colonial en el ex-virreinato.
 La comprensión del impacto de las guerras de independencia sobre la vida cotidiana de los distintos grupos sociales.
RECURSOELEGIDO: “La asombrosa excursión de Zamba” (video) http://www.zamba.pakapaka.gob.ar/

CAPTURA


DESARROLLO DE LA CLASE.
INDAGACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: Como el grupo ya conoce el material,retomamos el concepto de línea de tiempo, los hechos en los que estuvo presente Zamba, concentramos la observación en el año 1817 y “leemos las imágenes”.
DESARROLLO: Observación del video “Zamba enYapeyú”. Comentarios acerca del mismo.
PROPUESTA DE DEBATE: ¿Por qué San Martín luchó en contra de los españoles y a favor de los criollos, si fue formado como militar en España? ¿Dónde formó susideales de libertad e igualdad?
PUESTA EN COMÚN
TRABAJO GRUPAL: Presentar un cartel en el que aparezcan lluvia de ideas acerca de los temas que miramos en el video y los que tratamos en el debate; paraello emplear el procesador de textos.
JUSTIFICACIÓN
“Lo prioritario hoy es recuperar y consolidar la enseñanza como oportunidad de construir otro futuro.
Frente a ese desafío y el deconstruir una sociedad más justa, las escuelas tienen encomendado una labor fundamental: transmitir a las nuevas generaciones los saberes y experiencias que constituyen nuestro patrimonio cultural.Educar es un modo de invitar a los niños a protagonizar la historia”
“El conocimiento histórico está en permanente construcción y reconstrucción mediante preguntas, debates, hipótesis, elconocimiento de múltiples perspectivas de análisis puede contribuir a la construcción de una ciudadanía crítica y reflexiva”
Cuadernos para el aula Ciencias Sociales 5 1º edición Buenos Aires
Ministerio de...