Zapo habilidades sociales en educación infantil
Páginas: 4 (773 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2011
Propuestas didáctlCas para eL aprendizaje
de habilidades emocionales y sociales
Emoción y cognición
Aprende con Zapo
Propuestas didácticas para el aprendizaje de habilidades emocionales ysociales Lozano Martínez, Josefina, y Alcaraz García, Salvador Wolters Kluwer Educación, Madrid, 2009, 668 pp. (2 vol.) Correo-e: c1ientes@wkeducacion.es
La mayor parte de este libro está destinado aejercicios prácticos sobre la identificación, reconocimiento y atribución causal de emociones, creencias e intenciones. Es un libro práctico y útil dirigido al profesorado y lasfamilias con niños yniñas en Educación Infantil y para quienes presentan necesidades específicas de apoyo educativo. Es clarificadora la especificación de los destinatarios (p. 14): personas con TEA (trastomo del espectroautista), discapacidad intelectual, Educación Infantil, síndrome de Down, trastomos evolutivos del lenguaje, síndrome de Xfrágil, baja habilidad visual, TDAH, esquizofrenia, discapacidad auditiva ylesiones cerebrovasculares. La obra consta de dos volúmenes; el primero con 382 páginas y el segundo con 289. Se acompaña además con un CD. Parte del primer volumen, así como el segundo y el CD, sededica exclusivamente a actividades prácticas. Con esta información ya queda claro que es una obra extensa, que incluye muchos ejercicios. En este sentido es muy práctica. Se estructura en tres partes: 1)Presentación del material didáctico; 2) Investigación; 3) Material didáctico. La primera parte dedica unas 20 páginas a explicar el uso del material didáctico, donde se exponen los objetivos, losdestinatarios, el tipo de materiales que componen la colección, una justificación de los mismos y cómo trabajar los materiales y actividades para la evaluación. La segunda parte tiene una extensión deunas 20 páginas y consiste en la descripción de una investigación realizada con niños y niñas con TEA. El objetivo es el desarrollo de habilidades emocionales y sociales, asícomo creencias, me-...
de habilidades emocionales y sociales
Emoción y cognición
Aprende con Zapo
Propuestas didácticas para el aprendizaje de habilidades emocionales ysociales Lozano Martínez, Josefina, y Alcaraz García, Salvador Wolters Kluwer Educación, Madrid, 2009, 668 pp. (2 vol.) Correo-e: c1ientes@wkeducacion.es
La mayor parte de este libro está destinado aejercicios prácticos sobre la identificación, reconocimiento y atribución causal de emociones, creencias e intenciones. Es un libro práctico y útil dirigido al profesorado y lasfamilias con niños yniñas en Educación Infantil y para quienes presentan necesidades específicas de apoyo educativo. Es clarificadora la especificación de los destinatarios (p. 14): personas con TEA (trastomo del espectroautista), discapacidad intelectual, Educación Infantil, síndrome de Down, trastomos evolutivos del lenguaje, síndrome de Xfrágil, baja habilidad visual, TDAH, esquizofrenia, discapacidad auditiva ylesiones cerebrovasculares. La obra consta de dos volúmenes; el primero con 382 páginas y el segundo con 289. Se acompaña además con un CD. Parte del primer volumen, así como el segundo y el CD, sededica exclusivamente a actividades prácticas. Con esta información ya queda claro que es una obra extensa, que incluye muchos ejercicios. En este sentido es muy práctica. Se estructura en tres partes: 1)Presentación del material didáctico; 2) Investigación; 3) Material didáctico. La primera parte dedica unas 20 páginas a explicar el uso del material didáctico, donde se exponen los objetivos, losdestinatarios, el tipo de materiales que componen la colección, una justificación de los mismos y cómo trabajar los materiales y actividades para la evaluación. La segunda parte tiene una extensión deunas 20 páginas y consiste en la descripción de una investigación realizada con niños y niñas con TEA. El objetivo es el desarrollo de habilidades emocionales y sociales, asícomo creencias, me-...
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