Zetafeng

RESUMEN

El proyecto que se presenta a continuación, busca como objetivo principal utilizar copas de cristal llenas de agua a diferentes niveles para experimentos de sonido empleando actividades demostrativas con miras a optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y buscando que el alumno logre relacionar lo aprendido con su entorno con el fin de que pueda comprender un poco más los fenómenosque se suscitan a su alrededor. Se trata de una investigación de tipo Proyecto Factible apoyado en una investigación de campo no experimental y persigue como premisa fundamental la aplicación de conocimientos sobre sonido para la realización actividades practicas con fines demostrativos, en tal sentido se presenta el procedimiento seguido para la elaboración, diseño y construcción del mismo. Lospasos a seguir para llevarlo a cabo son los siguientes: selección del tema, estrategia a desarrollar y su posterior ejecución.

Palabras Claves: Demostraciones, didáctica, sonido, estrategias, acústica, aprendizaje.

INTRODUCCIÓN

La educación en Venezuela, actualmente sufre cambios drásticos, donde es vista como un proceso colectivo e integrador y, a la sociedad, como una gran escuelaformadora de ciudadanos y ciudadanas; todo esto define a la educación entonces, como un proceso complejo socializador que se basa en las relaciones que existe entre la escuela, la familia y la comunidad. En consecuencia, la sociedad se convierte en un proceso dinámico de aprender-desaprender-aprender lo que hace de la educación un proceso en permanente construcción, donde los niños, niñas,adolescentes, adultos y adultas son asumidos en su integralidad y complejidad; donde se consideran las experiencias educativas que conllevan al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y destrezas en cada una de éstas.
En tal sentido, la clase, como forma básica de organización de la enseñanza, debe responder a las demandas que plantea la escuela moderna, por lo que losobjetivos se logran principalmente, mediante la intensificación del trabajo escolar, donde el alumno se desarrolle integralmente protagonizando un verdadero papel activo en la Ciencia.
Sin embargo, La enseñanza de la Física, en Venezuela, está dirigida a estudiantes de la tercera etapa de Educación Básica, es decir adolescentes que carecen, en su mayoría, de inquietudes por las Ciencias Naturales yque vienen predispuestos a aprender las mismas, lo cual les dificulta su aprendizaje y comprensión y genera en ellos un vacío de conocimientos acerca de la Física y de su relación con los fenómenos naturales que observa a diario.
Una vía para lograr la comprensión de la materia es la utilización de estrategias, como las actividades practicas, que pongan en marcha procesos creativos ypropicien una enseñanza en la cual los alumnos van resolviendo problemas y organizando ideas originándose así un aprendizaje significativo, agradable y permanente. Por tal razón se presenta esta investigación dirigida de una manera u otra en función de minimizar estos efectos nocivos en la enseñanza de la física.
Esta investigación se presenta como un estudio de tipo Factible, establecido mediantecapítulos. En el capítulo I, el problema se visualiza en forma general, el área temática y de interés, haciendo un contraste entre el deber ser y la realidad en que se presenta el proceso educativo actualmente, al mismo tiempo se concretan los objetivos y se justifica la presente investigación.
Para el capítulo II, el Marco Teórico, se busca dar una breve reseña histórica. Se agregan fuentesteóricas en base a la investigación y las bases legales que fundamentan el presente.
En el Capítulo III, el Marco Metodológico, es donde se muestran aspectos tales como: naturaleza de la investigación, se propone un modelo factible para solucionar el problema planteado, además se expone el diseño de la investigación, donde el estudio propuesto se adecuo a los propósitos de la investigación...