A 18 Años De La Implementacion Del Anmeb

UNIDAD UPN 098 ORIENTE

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON CAMPO EN
PLANEACIÓN EDUCATIVA

MODELOS DE INVESTIGACIÓN EN PLANEACIÓN EDUCATIVA

ENSAYO I CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“A 18 AÑOS DEL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (ANMEB), UNA MIRADA AL FEDERALISMO MEXICANO”

HERNÁNDEZ BELMONTE SERGIO HUGO

A 18 AÑOS DEL ACUERDO NACIONAL PARA LAMODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (ANMEB), UNA MIRADA AL FEDERALISMO MEXICANO

A lo largo de la historia México ha sufrido cambios en el campo educativo, la mayor parte de ellos encaminados a una búsqueda del bienestar común. Como es bien sabido la educación siempre ha ocupado un lugar preponderante dentro de la estructura económica, política y social de cualquier país; el vínculo que posee conel ámbito laboral es innegable tal cual lo afirman los Planes y Programas de la Educación Básica 1993: Se pretende que el alumno “adquiera y desarrolle las habilidades intelectuales que le permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana”[1]. Tan grande es su importancia que es necesario detenerse unpoco y tratar de entender las repercusiones que trae a la sociedad.

La comprensión que se busca de la educación es un trabajo complejo, por lo que limitando el tamaño del análisis será necesario hacer una acotación, en la que dicha comprensión estará destinada al reconocimiento de los avances, estancamientos y en algunos momentos retrocesos que trajo consigo una de sus reformas más importantespara el México actual: la implantación de la reforma educativa de 1992.

A continuación se realizará un pequeño esbozo acerca de algunos cambios que ha presentado nuestro sistema educativo desde la época de Adolfo López Mateos (ALM), hasta llegar a la formulación del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), el hecho de escoger este periodo se justifica porquees a partir de este momento, que se lleva a cabo una de las primeras propuestas en aras de un mejor futuro para México (el Plan de Once años) y se termina con una reforma que ha venido a imponer una visión modernista al mismo, lo cual se hace con la finalidad de brindar un soporte amplío a las consideraciones que se plantearán posteriormente en el presente documento.

Breve historia educativade México 1958-1988
• Con la entrada de ALM al gobierno de la república, las prioridades de la escuela se centran en la capacitación técnica de los obreros, la agrícola de los campesinos y en menor medida en el rendimiento escolar. La idea de capacitar para el trabajo pareciera ser una herencia que hasta hoy en día se aplica aunque de una manera más sofisticada a través de las universidadestecnológicas, en ese momento fue necesario hacer una reforma a la segunda enseñanza (secundaria), la cual consistía en disminuir las materias intelectuales para dar mayor cabida a las de tipo productivo.

Se establece una función académica y socializadora del conocimiento a través de tres puntos fundamentales: a) El Plan de Once años, b) Nuevo reglamento al IPN, y c) Reforma académicaa la Escuela Normal Superior de México. De forma paralela y como medios para el logro de buenos resultados se establece la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, la construcción de aulas-casa prefabricadas, creación del Instituto para la Capacitación del Magisterio, fundación de centros regionales de Educación Normal y por si fuera poco la inauguración de Ciudad Universitaria.Se podría decir que es uno de los periodos de gran esplendor en cuanto a educación se refiere, pero nada de esto hubiera sido posible sin la cooperación del entonces secretario de educación pública Jaime Torres Bodet.

• Durante la gestión de Gustavo Díaz Ordaz, aunque se produjeron avances, considero que siempre pesará más la mancha del movimiento estudiantil de 1968 que todo lo que...