A CONTAR Y RESOLVER

A CONTAR Y RESOLVER
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

APRENDIZAJES ESPERADOS:
+Usa procedimientos propios para resolver problemas.
+Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
+Reconoce el valor realde las monedas; las utiliza en situaciones de juego.
*Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.
ASPECTO: Número

Inicio:
Le mostraré al grupo las tarjetas de los números y serán ell@s quienes decidan cuales números colocaremos a la vista de tod@s, porque trabajaremos con ellos loa próximos días.
L@s cuestionaré ¿cuándousamos los números?
¿Para qué usamos los números?
¿En donde los usan?
DESARROLLO:
Se trabajaran diversas actividades:
1.- Juega al número escondido.
Cortaré tarjetas de cartulina y colocaré diferentes cantidades o números y esconderé afuera en varios lugares de la escuela, les diré que deben buscar las tarjetas, ya teniéndolas lespediré que los ordenen.
Yo observaré como las acomodan y qué hacen para acomodar los números.

2.- Relacionar cantidad y símbolo.
Utilizando tarjetas con el símbolo, y diferentes objetos en cantidades, un juguete, 2 zapatos, 3 colores, 4 sillas, entre otros.
En esta actividad les pediré que agrupen los objetos, y así vayan haciendo el conteo.
Luego verán que número le corresponde a cada agrupación.3.- Juega con esponjas y agua.
Les encargaré una esponja.
En la cancha los dejaré sentir un poco el agua antes de dar las consignas. Luego les pediré que dibujen 1 casa... 2 ojos... 3 gusanos... entre otras cosas.

4.- La reina pide... o El rey pide...
En esta actividad todos tendrán la oportunidad de ser el rey o la reina. Esto consiste en ue dentro del salónles pediré que me den el numero que pido de objetos que se pueden encontrar dentro o fuera del salón, por ejemplo "la reina pide.... 2 piedritas"... gana el q llegue primero pero con la cantidad correcta y el que acierte será el siguiente rey o reina.

5.- A hacer sándwiches.
Les encargaré los ingredientes necesarios para preparar sándwiches, entre todos elaboraremos una lista y acordaremos queva a traer c/@.
Por equipos de 4 integrantes, todos los integrantes deberán contarse y contar a sus compañ@s, ya que c/@ deberá pasar en orden conmigo para solicitar la cantidad necesaria del ingrediente que le toca llevar a su equipo, mediante cuestionamientos o haré sugerencia de que pidan ayuda a sus compañeros de equipo cuando se equivoquen.
Disfrutaremos de los sándwiches.



6.- Uso delconteo para comparar colecciones.
Materiales
Objetos diversos (tapas, corchos, bloques,
etc.) por lo menos 50.
Una caja o canasta por equipo.
Papel bond y marcador para registrar los puntos.

Trazaré una la línea de salida en un extremo del aula o patio y ubicaré las cajas o canastas, una para cada equipo.
En el otro extremo colocaré los objetos que trasladarán los niños.
Organizaré algrupo en cuatro o cinco equipos.
Cada equipo forma una fila detrás de la línea de salida.
Un jugador corre y toma los objetos, al regreso los deposita en el recipiente; el jugador que sigue en la fila emprende la carrera para trasladar otros objetos y así sucesivamente, hasta que la totalidad de los integrantes del equipo haya corrido.
Al finalizar la carrera, cuentan los objetos y registran elresultado en el papel destinado para ello.
Los niños deberán determinar cuál es el equipo ganador, esto exige comparar las colecciones reunidas por cada equipo, en ocasiones podrán hacerlo por percepción y en otras deberán contar los objetos.
L@s pueden tomar uno o varios objetos en una sola vuelta, esta decisión la tomará el o la que corra.
Cada equipo contara y registrara los objetos...