C Mo Detectar Problemas De Aprendizaje En Ni Os

Cómo detectar problemas de aprendizaje en niños

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de lasfunciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
Tipos de aprendizaje:
Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena paraadaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Losproblemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Son problemas que pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos.

Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar
1. Trastorno específico de la lectura
2.Trastorno específico de la ortografía
3. Trastorno específico del cálculo
4. Trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje escolar
5. Otros trastornos del desarrollo del aprendizaje escolar
6. Trastorno del desarrollo del aprendizaje escolar sin especificación
Trastornos específicos del aprendizaje
1. Trastorno de la lectura
2. Trastorno del cálculo
3. Trastorno de la escritura
4. Trastorno deAprendizaje no especificado
Los problemas de aprendizaje más comunes:

Los más frecuentes son los de la lectura, escritura y matemáticas, ocasionados por la falta de atención, concentración, memoria, mala discriminación visual y auditiva, problemas de orientación espacial, de ordenación secuencial, de expresión verbal, comprensión, integración y organización del lenguaje; problemas motores y lafalta de creatividad e imaginación. Es importante que los padres se encuentren familiarizados con los problemas de aprendizaje más frecuentes. Así podrán participar con el equipo transdisciplinario de la reeducación lo más pronto posible.

Educación infantil  ( 0-6 años)

Lenguaje:
Problemas de pronunciación, habla ininteligible
Dificultad para entender órdenes sencillas
Dificultad para entenderpreguntas
Desarrollo lento en la adquisición de palabras y/o frases
Dificultad para expresar deseos o necesidades a través del lenguaje oral
Dificultad para rimar palabras
Falta de interés en relatos o cuentos
Motricidad:
Torpeza en motricidad gruesa
Equilibrio pobre
Torpeza en la manipulación
Evitación de actividades como dibujar, hacer trazos, etc.
Desarrollo cognitivo:
Problemas en memorizar losdías de la semana, el alfabeto, etc.
Problemas para recordar las actividades rutinarias
Dificultades en la noción causa-efecto, en contar y secuenciar
Dificultades en conceptos básicos (como tamaño, forma, color)
Atención:
Alta distraibilidad, dificultades para permanecer en una tarea
Hiperactividad y/o impulsividad excesiva
Habilidad social:
Problemas de interacción, juega solo
Cambios de humorbruscos
Fácilmente frustrable
Rabietas frecuentes
Repetición constante de ideas, dificultad para cambiar de idea o de actividad

Los padres pueden detectar problemas de aprendizaje en sus hijos:
1. Dificultad para mantener la atención o para seguir instrucciones.
2. Dificultad para recordar lo que se les acaba de decir.
3. Dificultad en el dominio de destrezas relacionadas con la lectura, la...