C NATURALES 1 SEMESTRE

Planificación 1°Semestre
2014

C.Naturales


Mes: MARZO
Unidad: LOS SERES VIVOS.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Objetos naturales.
Clasifican en animales, plantas y objetos inertes.
Relación entre plantas y animales
Características en común de los seres vivos.


1. Reconocer, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen,responden a estímulos del medio, se reproducen, necesitan agua, alimento y aire, comparándolos con las cosas no vivas.

2. Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.

Reconoce objetos naturales.
Reconoce seres vivos.
Discrimina planta de animal
Reconoce hoja, tronco, raíz y flor de una planta.Distingue cabeza, tronco y extremidades de un animal
Reconoce la función de algunas partes externas de un animal.
Relaciona partes externas que cumplen igual función en animales diferentes.
.
Evaluación diagnóstica.
Salida a terreno, recolectan objetos naturales..
Identifican objetos naturales.
Deducen características de los objetos naturales a través de su observación.
Reconocen que los objetosnaturales son aquellos que se han formado en la naturaleza sin intervención del ser humano.
Clasifican los objetos naturales en plantas animales y objetos inertes.
Clasifican los seres vivos en plantas y animales.
Establecen relación entre las plantas y los animales como seres vivos
Descubren características de los seres vivos que son en común en vegetales y animales(respiran, crecen, se alimentan sereproducen y mueren)














Mes: ABRIL.
Unidad: LOS SERES VIVOS.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Partes de una planta.
Plantas con y sin flores.
Partes del cuerpo de un animal.
El desarrollo de un animal e relación a la alimentación.
Partes del cuerpo humano
1. Identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales delas plantas; hojas, flores, tallos y raíces.

Reconoce cabeza, tronco, brazos y piernas de los seres humanos
Recolecta y clasifica semillas.
Reconoce plantas nativas y animales salvajes de nuestro país.
Describir y comparar funciones que cumplen algunas estructuras externas de los animales y de las plantas

Observan una planta.
Identifican el nombre de cada una de las partes de la planta.Nombran plantas con flores y sin flores de su entorno.

Comprenden que las flores de plantas diferentes pueden ser distintas.
Recolectan distintos tipos de plantas, con o sin flores, y establecen comparaciones entre ellas.

Comprenden que al igual que las plantas, los animales están formados por diferentes partes en su cuerpo.
Reconocen que las partes principales de los animales son la cabeza, el troncoy las extremidades (patas, alas o aletas).
Comprenden que los animales ocupan sus extremidades para desplazarse de un lugar a otro.

Reconocen la importancia que tiene la alimentación en el desarrollo de los animales.
Reconocen que los animales para alimentarse ocupan su hocico, pico o boca.

Identifican las partes del cuerpo humano.
Reconocen que las partes del cuerpo de los seres humanos sonla cabeza, el tronco y las extremidades (brazos y piernas).












Mes: MAYO.
Unidad: LOS SERES VIVOS.
CUERPO HUMANO Y SALUD.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
Formas y texturas de partes de una planta.
Plantas de Chile.
Animales originarios de Chile.
Los órganos de los sentidos.
Ubicación de los órganos de los sentidosFunción de los órganos.

1. Recolectar y clasificar semillas, frutos y tallos a partir de criterios como tamaño, forma, textura y color, entre otros.

2. Reconocer diversas plantas y animales de nuestro país, priorizando ejemplos de su entorno local

3. Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo...